秋雨桂花香，研学风采扬。丰县实验小学第一分校历时一个月的骨干教师示范课活动圆满结束。娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的专业素养，尽显骨干教师的风采，老师们受益匪浅。
教学研讨
教研组老师充分发挥集体的智慧和力量，精心设计教学环节，用心备课，经过一次次试讲、反思、优化的反复精雕细琢，形成了优质教学活动。
课堂风采
孙琼老师执教的《在牛肚子里旅行》一课很有新意，孙老师借助“旅行朋友圈”活动将讲故事置于真实的生活场景中，创设交际语境，生成具体的任务驱动，以第一视角发布“朋友圈”，讲述自己在牛肚子里旅行的经过。整堂课生活化的创意表达，让科学童话既简单又有趣。
孙岩老师执教《绘制角色》一课时，充分发挥了计算机的优势，将抽象的 Scratch编程绘图变得生动、有趣。孙老师从熟悉的“打地鼠”游戏入手，鼓励学生从兴趣出发，思考每个控件的用途，注重培养学生的动手能力，鼓励学生大胆尝试并声情并茂地分享自己的创作，展现了孩子们的的奇思妙想，培养了学生创新意识和审美能力。
李莉莉老师执教的《己亥杂诗》一课，重难点清晰，层层深入。多媒体资料的使用，让课堂学习气氛浓厚，配乐朗读是本课的亮点，个人读、齐读和教师的示范读，让古诗的学习在读中学，读中悟。李老师注重锻炼学生的自主学习能力，课文最后设计了小练笔，使学生把学习的知识转化为内在的价值观念，实现知识的内化。
孟中民老师在执教《啊，朋友》这节课时，以节奏律动开场，引导学生很快融入到课堂，授课过程中，加入电影片段，了解故事背景，以音乐旋律为主线，让学生感受同一主题音乐，运用不同的音乐表现手法所表现的情感是截然不同的。口风琴演奏渲染出的悲痛伤感的情绪，让每一位学生的心灵都受到震撼，感受到影视音乐在影视作品中的重要地位，也让学生学习了游击队员不怕困难，积极乐观的拼搏精神。
张建建老师在执教《小数的性质》一课时，首先为学生创设数字王国情境，通过生活实例引入小数，激发学生的学习兴趣，授课过程中，通过直观感知直尺的长度，比较数位不同但大小相等的小数，感知小数的性质。张老师注重与学生的互动反馈，通过提问、讨论、展示分享等方式，及时了解学生的学习情况和掌握程度，对于学生在学习中存在的问题和困惑，及时给予指导和帮助，获得理想的课堂效果。
王美美老师执教的《用字母表示数》一课是学生学习代数知识的起点，也是符号化思想最初的表现形式。王老师从生活情境入手，一步步引导学生理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式，体会用字母表示数的简洁性、概括性。在课堂最后，王老师引导学生运用所学知识创造字母式，真正做到学以致用！
张惠老师执教《简单的周期》一课时，用串珠子游戏情境引入，引导学生观察盆花、彩旗、彩灯排列的共同特点，引出周期现象的定义。接着观察盆花的排列特点，鼓励学生用自己的方法表示规律，呈现学生作品，突显策略的多样性，同时强化了学生的符号意识。接着张老师重点引导学生分析算法，明确算式的含义，思辨余数的意义，引导学生明确用除法解决周期问题的关键。整个教学过程一气呵成，重点突出，归纳与推理紧密结合，具体到抽象过渡自然，收放自如。
袁欣老师执教的《等于、大于和小于》这节课主要渗透“一一对应”这个数学思想。通过一一对应的排列比较相关数量的多少，并抽象出数的大小，理解相关符号的含义。动手操作和创造题目环节学生参与度比较高，给了老师很多惊喜。通过实际情境到用图形表示，最后抽象出数的大小关系，袁老师成功引导学生突破重难点，理解数的大小关系以及相关符号的运用。
王坦坦老师执教的《小书包》是由6个词语和一首活泼生动的儿歌组成的。6个词语是学生常见的学习用品，贴近儿童生活。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了“小书包”里的各种文具，还告诉学生这些文具陪伴他们的学习，要爱护这些文具。除此之外，孩子们还学会了怎样整理自己的书包。王老师结合学生实际情况，巧妙创设轻松有趣的情境，充分调动学生的多感官参与，用联想、比较、拆分、组合、组词等方法引导学生自主识记生字，提高识字效率，并在识字过程中创设游戏与表达的机会，让学生享受“学语文、玩语文、用语文”的乐趣。
观摩学习
观摩学习是思想的交流、思维的碰撞。每一节教学活动都蕴藏着教育的温度与深度，每一次学习与探索都是一段快乐的旅程。
评课反思
美好的教育，是一群人同频共振的回响。评课过程中，老师们提出了很多建设性的建议，精益求精。
骨干教师示范课活动搭建了教师之间交流、互助的平台，发挥了示范引领作用，激励教师不断探索教学艺术，提高教学活动的有效性，促进教师专业化成长，去遇见更好的自己。
