一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。时维九月，序在金秋。 为更好地促进教师专业成长，提升课堂教学能力，给老师们提供一个展示、学习和交流的机会，营造积极竞争、勇于探索、挑战自我的氛围，卫滨区化工路小学开展了校级语文优质课竞赛活动。每位教师结合学校校本研修主题，根据自己研修的问题进行课堂教学设计，以研促教，教研同修。
李静老师执教的课文神话故事《盘古开天辟地》，首先由孩子们喜欢的的动画过渡到课文内容的学习，极大的调动了孩子们的学习兴趣；接下来紧扣“神奇”让孩子们全方位品读课文，学习劈开天地，体会盘古的伟大，学习创造世界，体会神奇，充分的调动孩子们的想象力！ 通过本节课的学习，学生掌握了学习内容，本节课教学活动多样化，激发和保持了学生参与课堂的积极性。
张朝焕老师讲的是二年级寓言故事《坐井观天》，张老师通过讲解青蛙和小鸟的不同观点，引导学生理解认知与视野局限的关系。课堂上从对话教学出发，通过分析青蛙和小鸟的对话，探究其认知差异的原因，进而引导学生思考不同环境对认知的影响。同时，通过改编和续编对话，培养了学生的思辨能力和发散性思维，提高了学生们的学习兴趣。
翟谷怡老师执教的课文《金木水火土》，充分激发了学生的主动意识和进取精神，整个课堂教学环节丝丝入扣，顺学而导、并时刻关注学生的个体差异和不同的学习需求，让学生获得成功的体验，从根本上提高了语文课堂的学习质量。
靳媛老师执教的课文《口耳目手足》，学生在学字的过程中对学生进行课堂常规养成教育，不断练习来加深学生对课堂常规的理解和内化成习惯。通过学生知道学会识字的方法很多，也很有趣，比如根据象形字来识，识字游戏生字卡片翻翻翻，叫号游戏等，极大的促进了孩子们学习生字的愿望。课中还将课中教学内容编成儿歌，极大提升了课堂魅力！
王佳琪老师执教《玲玲的画》这一课，通过让孩子们全方位了解课文，借助图片，让孩子们把自然段和图片相匹配，感悟玲玲心情的变化！这节课，我们可以看出王老师备课的精心，课堂驾驭能力的娴熟，整节课学生情绪高涨，兴致勃勃！
潘柯慧老师执教的课文《鸟的天堂》，以表格的形式让孩子们对比巴金两次去“鸟的天堂”不同之处，通过讲授课后习题指导孩子们朗读课文，在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理！
文怡老师执教的《a o e》，从学习汉语拼音的重要性，认识a o e，多种方法读熟aoe，从认识田字格，拼音线，到会正确书写aoe，课堂环节清晰流畅，重难点突出；教态自然大方，语言富有启发和感染力，多采用激励性语言，激发了学生学习的热情，整个课堂生动有趣，学生学习热情高涨！
段东云老师执教的口语交际《意见不同怎么办》，首先以“电话智能手表该不该拿到学校”，作为导入展开新课，接下来以“应不应该燃放烟花爆竹”，学生们之间展开激烈的讨论，大家所代表的的身份不同，所持的观点也不同，最后得出结论在讨论协商时，首先语气、态度要平和，接下来要懂得换位思考，最后达到以理服人。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，富有感染力！
刘杰老师执教的课文《麻雀》，全文围绕事情的起因、经过、结果展开论述，用表格的形式通过看、听、想，让孩子们真切的去体会老麻雀救小麻雀的无畏和义无反顾，最后让孩子们初试身手，描写阳光大课间是怎么样跑步比赛的。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果佳！
陈梦茹老师执教的课文《扁鹊治病》是一篇略读课文。本课是在三年级的“详细复述”基础上的提升，旨在引导学生通过读文找词，提取故事发展顺序的关键词句，把握文章主要内容。同时，陈老师通过整合单元教材，借助篇章页和交流平台提供的语文要素和方法，引导学生了解蔡桓侯病情的严重程度，治疗方案，以及蔡桓侯对待扁鹊的态度，步步深入，让学生明白遵医嘱的重要性。同时以此为基础，训练学生进行简要复述，引导学生简洁表达，理解故事所包含的道理。如此学以致用，让所学更扎实，更透彻。
王佳婧老师执教道德与法治《安全护我成长》，通过创设情景，让学生明白上学路上哪些活动能做，哪些不能做；通过小小辩论赛，让孩子们懂得上学路上交通规则的重要性；通过观察图片让孩子们注意十一假期安全教育，尤其是防溺水安全教育。本节课在王老师的带动下，学生们的主动性与参与度都十分高涨，情绪都被调动起来，进而课堂效果也不错。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。化工路小学给教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，切实提升教师的教学水平和专业能力，促进教师的可持续发展，让教师们的教学水平不断提高。