一年级数学第一单元《生活中的数》学习结束后，新教材增设了《整理与复习》的板块，我带领学生对这个单元的知识进行回顾和复习，第一单元主要学习了什么数学知识？
生1：学习了0——10
生2：学习了大于号、小于号、等于号
（还有数字之间的大小比较）
生3：学习了要将问题变成数量之间的关系
（我们学习的解决问题的方法你还记得，真厉害）
生4：我学会了仔细观察图画，寻找数学信息，提出数学问题
（你发现了学习数学的好方法）
生5：我知道了要认真读题，圈出“关键字”
（养成好的学习习惯很重要）
……
大家总结的都非常好，现在你能像淘气一样，提出一个有关“数字”方面的问题吗？并记录到“问题银行”里，不会写的字可以问老师。
学生们开始争先恐后的举手发言：
数字是怎样产生的？
地球上有多少个学校？
最大的数是多少？
为什么钟表上有12个数？
0和1之间还有多少个数？
……
大家的问题都非常棒，我们可以把自己的问题记录下来，也可以把别人的问题记录下来，建立起一个“问题库”。这里面的问题我们不需要马上去解决，可能通过后续知识的学习就能知道答案；也可能随着年龄、知识、见识的增长，我们渐渐地寻找到答案。
“问题银行”所蕴含的不单单是数学知识，更是学生认识世界的过程，促进思维提升的阶梯。希望同学们在以后的学习生活中多观察、勤思考、敢提问。
