时钟王国里住着时钟国王，国王的时钟会显示正确的时间，但是有一天，讨厌被时间束缚的国王偷偷地藏起了时针。没有了时间的时钟王国，人们不知道该不该起床，什么时候做早操，变成了一片混乱……让我们一起来看看究竟是怎么回事吧！
课程缘起
最近，班上的孩子逐渐对“时间”有了概念，经常能听到孩子们问：“老师，现在几点了？”“老师，我们几点出去玩？”“我们什么时候放学？”“老师，几点吃点呀”孩子们一个一个的为什么引发了我的思考，对于孩子们来说，时间是抽象的，看不见、摸不到却真实存在我们的生活中。幼儿认识时间，往往要与熟悉的、有兴趣的事物联系在一起作为参照物，大班幼儿对于时间已有初步的感知，他们开始关注一日生活中的时间，这是幼儿建立时间观念和任务意识的良好契机。于是从孩子们聚焦的话题出发，我们通过不同的方法，探索、感知时间的真正意义，解锁“时间密码”的旅程悄然开启。
课程过程与实录
时钟的演变
“以前的人是怎么知道时间的，在古代就有时钟吗？” “所有时钟长得都一样吗？” 为了弄清楚问题的答案，老师和孩子们一起查找资料，了解了时钟演变的过程。
1—12数字认识和排序
带着问题和好奇，我们一起进入了“时钟国王”的探索之旅……
通过观察孩子们得出结论：原来时钟的身体里藏着1—12个数字。这些数字是怎么排列的呢？这些针又代表什么意思呢？带着种种的疑惑，孩子们开始了数字排序的尝试。
小朋友们观察并认识了钟面上的12个数字，发现了3、6、9、12这四个数字的位置关系。
在这个探索数字排序的过程中，小朋友们不断地发现问题，大胆表达自己的想法并说出理由，比如：数字3和数字9是对齐的、数字12和数字6是对齐的，按照一定的规律及顺序排列，在探究中，孩子解决问题的能力得到了提升。
我设计的时钟⏰
了解了时钟的基本构造以后，孩子们决定设计一个属于自己的时钟朋友，他们会设计出什么样的时钟呢?孩子们动手动脑化身小小时钟设计师。
感知时间
一分钟可以做很多事，让我们一起来挑战一下吧！
一分钟金鸡独立
一分钟叠衣服
一分钟静坐
一分钟扣纽扣
一分钟穿绳
原来一分钟，既没有我们想的那么长，也没有我们想的那么短。时间相同但事情难易程度不同，结果也不同，相同时间里做同样的事情，因为每个人的动作快慢，结果也不同。
认识整点和半点
孩子们从绘本里了解到最长、最细的是秒针，长而粗的是分针，最短、最粗的是时针。跑得最快的是秒针，其次是分针，跑得最慢的是时针。
按时入园签到
每天按时入园，自主签到让孩子们不仅对时间有了大致的概念，也能对自己的时间进行有效的管理，更让每天入园多了一份仪式感。
做时间的主人
为了更好地管理自己的时间，孩子们初步尝试制作自己的时间安排表。时间过得很快，但利用好了可以做很多有意义的事情，从而让孩子感受时间的宝贵，更懂得珍惜时间。
时间管理能力是幼儿自主成长的重要的标志，也是幼小衔接阶段幼儿必备的一项能力。孩子们在探索“时间”的过程中认识时间、感知时间、体验时间、规划时间……这将为幼儿步入小学提前做好准备。当然时间观念的培养也不是一朝一夕的，我们要为孩子提供体验的机会，给予孩子有效的支持、尊重孩子时间的安排，从而帮助孩子建立时间规划的信心，让孩子在体会到管理时间的乐趣中逐步激发其责任感，为有效衔接小学生活奠定了坚实的基础！
课程特点及价值分析
1.通过本次课程这一阶段的开展，孩子们对时钟有了初步的认识，认识了整点和半点，了解了指针之间的关系，也建立起初步的时间概念，并开始关注时间与自己生活的关系，将时间融入一日生活习惯的养成中。 2.本次课程的开展，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍，孩子用自己语言表述自己的作息时间的同时，也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了时间观念。 3.一分钟虽短，但也可以做很多事。通过“挑战1分钟”的游戏，老师用计时器设置1分钟倒计时后，随着滴答滴答的响声，时间在流逝，孩子们的紧迫感油然而生，没有人讲话、没有人拖拖拉拉，个个小朋友都在争分夺秒。通过游戏，孩子们初步体验到在时间固定的情况下，速度和活动效果的关系。让孩子们明白到时间虽短暂，但利用得好可以做很多有意义的事情，从而让孩子感受时间的宝贵，更懂得珍惜时间。游戏后，我们和孩子们共同约定，在接下来的时光里利用好每一个一分钟，不做“小拖拉”，提高做事效率，去完成更多有意义的事情，迎接更好的自己！ 4.《幼儿园入学准备教育指导要点》中关于时间管理方面，明确指出：“要引导幼儿逐步树立时间观念，通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖拉的好习惯。”此次活动以“幼儿对时间的好奇”的讨论为切入点，开展了一场关于“时间”话题的探讨。孩子们通过调查表谈话、初步了解时钟、认识时间，我们引导幼儿从生活中慢慢走进时间、认识时间、感受时间、规划时间和管理时间来帮助幼儿建立初步的时间概念，充分理解时间和生活的关系并懂得珍惜时间，将良好的时间意识渗透到一日生活中，扎实地走好每一步，为幼小衔接——良好习惯的养成奠定了基础。
编辑：顾艳
初审：崔然
复审：刘会
终审：闫英