教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师分享以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
为了促进教师的专业成长，推动教师的自我反思，加强教师间的互听、互评，本周我校公开课展示活动继续进行。
刘老师以“水库水位的变化量”引入本节课要学习的有理数的乘法，情境真实，学生容易接受，然后通过探究，分别得出“同号相乘，异号相乘，一个数与零相乘，倒数相乘”的乘法法则，最后是法则的应用。课堂上与学生积极互动，能够沉浸在课堂之中，在课堂上循循善诱，引导学生思考，学生参与度高。
伟艳老师讲授的是七年级上册Starter Unit 3 SectionB一堂英语阅读课: What is fun on a farm? 课堂上，她采用自己独具特色的教学模式，讲练结合，综合运用多媒体教学，小组合作等多种方法,能够很好地调动学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用。最后，通过让学生总结课堂内容，进一步巩固教学目标。调动了学生的积极性,且将知识点落实到位。在老师的引导下，学生认真听讲并且能够积极参与，真正做到了师生互动，课堂井然有序。
赵小燕老师今天授课的内容是《殖民地人民的反抗斗争》用一个问题导入新课，并且设置问题，循循善诱，学生进行思考探究，掌握本节课的知识，培养学生历史思维能力，同时发挥学生的主观能动性。本节课引用大量的史料和图片，史料结合，论从史出，培养学生史料分析能力。这节课线索清晰，知识结构完整，帮助学生建立本节课历史知识框架，真正掌握本节课所学的内容，消化于心。
边慧琪老师教授的是九年级上册第七课的第二框内容《维护祖国统一》。本框题意在引导学生理解维护祖国统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任；明白维护“一国两制”的重大意义，树立中国一定要统一、也一定会统一的信心和决心，并为实现祖国的完全统一和伟大复兴作出自己的贡献。据此本课采用议题教学法，选取有代表性的新闻素材和现象进行探究，挖掘其本质。设置子议题“坎坷：时刻准备，反对分裂”、“发展：一国两制，共促繁荣”、“圆梦：祖国统一，人人可为”，让学生在自主学习和探究中提升能力，落实培育学生核心素养的要求。
南丁老师在初二（1）班讲授了《答谢中书书》。针对文章主旨连续追问，讨论话题逐渐深入。学生积极参与，从欣赏景色到感悟情感，最终，结合单元导读，书写人生理想，体验生活中的美好，在探讨和写作中完成了学习目标。
夏明琦老师的语文公开课《精神的三间小屋》犹如一场精彩纷呈的知识盛宴，给我们带来了许多值得学习和借鉴的地方。
夏老师紧扣课文主题和语文课程标准，设定了清晰、具体且符合学生认知水平的教学目标。通过本节课的学习，学生不仅能够理解文章的基本内容和结构，更能深刻领悟到“精神小屋”所蕴含的丰富内涵，以及其对自身精神世界构建的重要意义。这体现了教师对课程标准的精准把握和对学生语文素养培养的高度重视。
目标设定还注重在引导学生分析文章语言特色和写作手法的过程中，培养了学生的文学鉴赏能力和思维能力，同时通过对精神内涵的探讨，激发了学生对自我精神追求的思考，使学生在知识学习的同时获得了情感上的熏陶和价值观的引导。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举孩子们美好的明天！