金秋桃李，硕果飘香。扎根教研，立根生长。形式多样的教研活动不仅有利于教师教学理念、教学方法的不断更新，更是一次宝贵的自我挑战与成长机会。9月下旬以来，龙安实验中学的教师们勇于创新，尝试不同的教学模式，准备示范课、公开课，深入研究教材、设计教案、优化教学方法，不仅提升了教师的专业素养和教学能力，还为学生营造更加积极的学习环境。
一、聚焦课堂、共促成长——学科大教研活动
在当今教育改革的浪潮中，跨年级大教研作为一种创新的教育合作模式，正逐步成为提升教学质量、促进学生全面发展、优化教育资源配置的重要途径。它打破了传统年级界限，促进了教师间的深度交流与合作，为教育的全面进步注入了新的活力。
本次数学组大教研活动分为二个阶段，第一阶段为敦佳佳老师授课，第二阶段为评课。敦老师的课堂井然有序，讲课由浅入深，循循善诱，师生配合融洽，充分利用小组合作学习。
英语组本次大教研活动讨论了新课标背景下新教材的听说课如何设计，申主任和杨老师细致地做了点评。
物理组大教研以郝文军老师所讲的《声音的产生与传播》为研讨载体，探究如何培养学生的物理观念、科学思维和科学探究能力。
地理组大教研以张涵喻老师所讲的《特殊天气安全教育》为突破口，详细探讨了在课堂学习中，如何努力使每个学生都能获得充分发挥并展示自己的机会，如何增强学生兴趣，培养了学生的竞争、合作意识。
体育组大教研通过对《实心球腰背发力》这节课的研讨，探讨如何指导学生学到正确运用腰、背力量以及理解腰背发力的动作要领。
二、新课标理念下的集体备课
在教育的广阔天地里，公开课作为一种特殊的教学形式，不仅承载着知识的传授，更蕴含了深远的教育意义。它不仅是一个教学过程的展示，更是教育理念、教学方法等多方面交流与碰撞的平台。九月下旬以来，各学科组利用学科大教研和组内小教研等多样平台，积极开展公开课展示。
教研半月谈，一道亮丽的教研风景线，思想有碰撞，智慧有交流，有浓厚的教研氛围，有炽热的教育情怀，必将凝心聚智，乘势而上，我们将始终以生长的姿态奔赴在教学探索的道路上。