求真务实细分析，细研精磨促提升——海南省2024年中考语文试卷分析培训会

       本次会议由临高县教育研究培训中心中学教研室王宏主任主持，王主任向与会嘉宾介绍了本次活动的基本情况，并对各位领导、专家、教研员和老师们表示欢迎。

      王实主任代表临高县教育局致辞，向莅临我县的领导、专家及老师们致以最热烈的欢迎与诚挚的感谢。他感谢省教育培训院专家老师们的无私关怀与鼎力支持，这对临高教育事业的发展具有不可估量的推动作用。展望未来，临高县教育局将携手各界力量，持续优化教育环境，提升教育质量，共同书写临高教育更加辉煌的篇章。

       海南省教育研究培训院教研员刘凤华老师对临高县教育局、临高县教育研究培训中心为这次活动成功举办的配合和支持给予了高度评价。她特别指出，海南省2024年中考语文考试取得了佳绩，平均值与难度值均实现突破，获得中考改革首战告捷，此乃全省语文教育同仁共同努力的辉煌成果，期待未来大家能继续勠力同心，共绘海南教育发展新篇章，携手推动教育事业迈向更高台阶。

       定安县教育研训中心中学部林列荣主任带来《2024年海南省中考语文“积累与运用”板块试卷分析》的专题讲座。林老师以其深厚的学术功底和丰富的教学经验，深入剖析了中考语文中这一关键板块的考察内容与趋势。

      讲座中，林老师首先明确了“积累与运用”板块的考察重点，并详细分析了近年来学生的得分情况，指出了普遍存在的薄弱环节。

       随后，她结合新课标要求，对每道题的考点进行了精准解读，对比往年试卷，详细阐述了考察要点的变化与调整，为教师们把握命题方向提供了有力指导。针对日常教学，林老师提出了两大重要建议：一是重视“专题学习活动”，强调通过多样化的活动形式，激发学生的学习兴趣，促进知识的积累与运用；二是扎实开展“活动·探究”单元教学，以新闻单元为例，展示了如何通过实践活动引导学生深入理解文本，提升综合素养。

      此次讲座不仅加深了教师们对中考语文“积累与运用”板块的认识，更为优化教学策略、提升教学质量提供了宝贵的思路与方向。

       北京师范大学万宁附属中学朱天英老师带来《从试题变化看语文教学改进》的专题讲座，深刻剖析了现代文阅读板块的教学挑战与革新路径。她指出，学生阅读得分差异显著，暴露出教学中对深度理解与综合能力的忽视。随着教育改革浪潮，现代文阅读试题日益灵活多变，不仅跨越单一知识点，更侧重于综合素养的考查，题型中“探究”元素激增，鼓励学生展现个性化见解，思维训练成为关键。

       朱老师强调，面对此变革，教师应紧跟时代步伐，遵循语文教学本质，以扎实的基础知识为基石，同时拓宽教学视野，强化拓展迁移能力，让学生在实践中深化理解，提升解决复杂问题的能力。朱老师呼吁要重视“初、高”阶段的衔接教育，确保学生能力发展的连续性和系统性。

       此次讲座为老师们指明了方向：在打通试题与教学的“最后一公里”上，需不断创新教学方法，让语文课堂成为学生思维能力与人文素养并进的沃土，为学生的全面发展奠定坚实基础。

       万宁市后安中学教研室陈春丽主任以其深邃的教育视野和独到的写作见解，为老师们呈上了一堂题为《精审题 清表达 真写作》的精彩讲座。陈老师精准剖析了中考真题趋势，指出作文命题愈发注重情境的真实与简约，材料紧密贴合生活，聚焦社会热点，鼓励学生们用笔触记录时代，抒发真情。

       陈老师进一步阐述，好文章应当如同山间清泉，自然而纯净，摒弃一切不必要的修饰与浮华，让真诚成为最动人的语言。为此，她提出好文章“标配、高配、顶配”三级评价标准，旨在引导学生从基础规范做起，逐步追求思想的深刻与表达的灵动。

       在这场充满智慧与激情的讲座中，陈春丽老师激发了大家对写作的深刻思考。真正的写作，不仅仅是文字的堆砌，更是心灵的触碰，是时代精神的传承。在未来的日子里，愿我们都能携手并进，在教育的田野上播种真诚，收获更多触动心灵的佳作。

       海口市龙华区教学研究室中学语文教研员林惠萍老师带来题为《学会讲述故事》的专题讲座，以其独到的教育视角和敏锐的洞察力，为教师们点亮了写作教学的新思路。

      针对当前学生写作中普遍存在的文体混淆问题，林老师深刻剖析，并提出了一系列富有建设性的教学建议。她强调，提升学生写作能力，首要在于通过阅读辨析各类表达方式，帮助学生积累丰富的文体知识，从而在写作时能够准确区分并灵活运用。

      此外，聚焦于七年级上册单元写作要求，林老师倡导教师要遵循系统化的写作教学体系，引导学生循序渐进地掌握写好故事的方法与技巧。

      为确保教学效果，林老师特别指出“以评导学”的重要性，即通过精准的评价反馈，引导学生自我反思与改进，实现“教-学-评”三者之间的无缝对接与高度一致。这一理念为教师们提供了更为科学、高效的教学路径。

      琼海市教育研究培训中心中学语文教研员谢先丽老师带来《情动而词发，思深而文高》的专题讲座，为应用文写作教学带来了深刻而前瞻的思考。写作不仅是技巧的展现，更是情感的流露与思想的碰撞，结合新课标要求，谢老师强调写作需融会贯通，提出“温度—宽度—深度—高度”四维并进的教学理念。她指出，写作教学首要夯实语言基础，让学生“有话可说”；进而提升思维能力，确保“把话说对”；最终完善表达能力，力求“把话说好”。此番论述不仅为提升语文写作教学质量提供了有力指导，更彰显了教育者对学生综合素养培养的深邃思考与远见卓识。

      琼海市教育研究培训中心雷源主任带来精彩的讲座——《语文教学与写作》。雷老师掷地有声地指出，语文教学的灵魂在于阅读，这是滋养学生心灵、培育核心素养的沃土。面对传统课堂的局限，雷老师呼吁构建“新课堂”，采用“新教材”，树立“新观念”，让教学之树在改革的春风中茁壮成长。

       新修订的教材，如同一盏明灯，引领我们向核心素养的时代迈进。雷老师强调，这要求我们不仅要传授知识，更要激发学生的阅读兴趣，引导他们跨越书海，邂逅古今中外的文学瑰宝。通过广泛而深入的阅读，学生的视野得以拓宽，思维得以活跃，心灵得以丰盈。

       讲座中，雷老师还慷慨分享了自己的作品和写作心得，以一篇篇情感真挚的佳作为例，展示了如何将阅读的养分转化为笔下的华章。

      雷老师的讲座如同一场春雨，滋润了每一位教育工作者的心田，也为我们指明了语文教学与写作的新方向。

      海南省教育研究培训院教研员刘凤华老师带来了一场题为《落实新课标 用好统编教材，实现教学评一致性——2024年中考命题特点及思路》的专题讲座。

      刘凤华老师开篇即指出，2024年中考在平均值与难度值上实现了良好开局，获得首战告捷，这一成果是对全省教学质量的肯定。接着，刘老师深入分析了本年度中考的命题特点，强调了考试内容的实践性、教学导向的明确性，以及贴近生活的时代性，为教师们把握教学重点提供了重要参考。

      随后，刘老师着重阐述了深读课标、领会课标精神的重要性。她指出，作为教师，必须深刻理解课程标准的精髓，方能灵活运用教材，因材施教，有效提升学生的综合素养。

      此外，刘老师还亲自示范了如何进行教学设计，从文言文教学的策略、复习课的教学环节到整本书阅读的实施路径，均给出了具体而实用的建议。整场讲座内容丰富、条理清晰，不仅让参会教师全面了解了当前我省初中语文教学的整体状况，更在教学方法、教学设计等方面获得了宝贵启示。

      教师们纷纷表示，此次讲座如同一场及时雨，为他们的教学工作注入了新的活力与灵感，对未来提升教学质量充满了信心与期待。