9月29日是海南省教师教育改革与创新实验区（儋州市、定安县）2024年小学道德与法治教师教学能力提升培训的最后一天。
虽然是培训活动的最后一天，但参训老师们的热情依旧不减。
聚焦问题，引发思考
上午，福建省普通教育教学研究室道德与法治学科教研员高本光老师为参训老师们带来讲座《“教-学-评”一致性中关键问题的思考————以小学道德与法治为例》。
专家简介
高本光：福建省普通教育教学研究室道德与法治学科教研员，高级教师，福州市劳动模范。三十多年来，从事中小学思政课教学和教研工作，发表教学论文20多篇。近10年来，致力于学科监测和评价工具的研究，主持并完成全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“小学德育质量监测工具的实践研究”以及省级相关课题2项，专著《小学德育质量监测工具：原理与应用》由厦门大学出版社出版。主持的研究成果《小学德育质量监测工具：原理与应用》获福建省教学成果二等奖。
高老师从“教-学-评”一致性的理解、“教-学-评”一致性的理论模型、基于学业质量标准的“教-学-评”一致性、教学建议四个方面进行讲授。
通过高老师的深入浅出的讲授，参训老师们知道了清晰的教学目标是“教-学-评”一致性的前提和灵魂，教学目标既是出发点，又是归宿。而“教-学-评”是基于教学目标展开的专业实践。没有清晰的目标，就没有所谓的“教学评”专业实践；没有清晰的目标，也就无所谓的一致性。另外，高老师还运用了具体的例子为参训老师们提供了一些在日常教学中如何贯彻“教-学-评”一致性的实用建议。
听了高老师的专题讲座，参训老师们对日常“教-学-评”一致性中关键性问题有了一定的理解，同时也对“教-学-评”一致性有了更深入的思考。
交流互学，共促提升
分享，让彼此共同学习；交流让彼此共同成长。当日下午开展了以本次培训活动内容为主题的交流展示活动。参训老师们分成不同小组，以小组的形式，派出8位代表进行交流展示。
八位代表跟大家分享了这几天培训的心得感悟，还利用了这几天的学习成果制定了小学《道德与法治》中一节课的课程教学设计。交流间，不仅仅是分享收获，更让思维碰撞出火花，让老师们能够在交流中一起成长。
之后，儋州市小学道德与法治学科教研员何引楼老师与定安县小学道德与法治学科教研员王蓉芳老师分别作了总结发言。
何老师跟大家分享了此次培训的一些感受，以及向在座的参训老师们表达了美好的祝愿与期望。
王老师简短地评价了刚才代表们的交流发言，并对此次活动的每一位参与者表达了谢意。
最后，由何老师和王老师为本次的优秀学员进行颁奖。为本次的培训活动画上了圆满的句号。
教育是灌溉灵魂的甘泉，培训是传递智慧的火炬。此次培训活动虽然告一段落，但学习之路不曾停止前行。作为一名思政课教师，只有不断地学习，才能当好学生成长的引路人。
图文：第四组教师
初审：赵薇 关泽秋
终审：何引楼
