能够参加一年级上册《道德与法治》教材内容的培训活动，对于道德与法治教师来说，是一次宝贵的学习和成长机会。
平城区第四十二小学校接到区教研室2024年9月道德与法治学科培训通知后，高度重视该项工作，立即组织一年级道德与法治老师进行了相关的学习培训。
本学期，我校的一年级《道德与法治》课由王艳文老师任教。面临新教材，王老师克服种种困难，认真研读教师教学用书，用心上好每一节一年级的道德与法治课。
第一单元的教学中，她鼓励学生积极适应校园生活，激发学生想上学，爱上学的热情；向学生介绍国旗，了解国旗的含义与价值，向学生强调上下学期间的安全意识，上学和回家途中可能出现的危险隐患，增强了学生对于生活事件的敏感性和思维能力。
本次教研内容主要围绕一年级《道德与法治》课第一单元教学内容展开。
通过开学到现在一个单元的教学，王老师对该单元的教学内容，教学重难点已经了然于胸，通过区教研室下发的《一年级上册的逻辑》资料自学，王老师深有同感和体会。
通过学习，王老师更加深刻认识到《道德与法治》课程在小学教育中的重要性，它不仅是传授知识，更是塑造学生品格、培养良好行为习惯的关键课程。
新教材的教学需要新的教学方法和策略，比如情景教学、案例分析、角色扮演等，这些方法有助于提高学生的参与度和兴趣，使教学更加生动有效。因此王老师认为，作为一名道德与法治老师一定要不断更新自己的教学理念和方法，秉承以学生为中心的教育理念，在教学设计时要考虑学生的年龄特点、认知水平和生活经验，使教学内容更加贴近学生实际。
通过这次主题研究学习，王老师对一年级道德与法治课的教育教学有了更加深刻的认识和理解。在教学中，各个单元不应该是独立存在的个体，单元之间，课与课之间，必然是环环相扣，层层递进的，课程与课程之间是有深层次逻辑连接的。因此，作为道德法治课老师来讲，认真领会教材编写者的用意，才能更好地对学生进行德育渗透。
通过此次教研培训，王老师对教材的内容结构和教学要点有了更加清晰的理解，有助于她更好地把握教学进度和深度。本次活动注重学生心理，持续反思改进。通过评估学生教学进度进行个体化调整，不让每一个学生掉队。基于儿童生活，培养学生养成良好习惯，乐于探究，热爱生活，避免了教学内容与学生现实生活脱节，确保了每个学生都能在核心素养的指导下得到全面发展。
教研活动是教师专业化成长的重要途径，相信王老师今后一定能够将这些感悟转化为实际的教学行动，以更加成熟的教育状态，更加先进的教育理念，更加科学的教育方法，为今后的道德法治课高效开展奠定坚实的基础。