聚焦语文核心素养，趣味探索拼音世界——福绵镇小学一年级《ai    ei ui》拼音教学研修活动

       学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为了提高拼音教学水平、提高拼音教学质量，10月22日，在福绵镇中心小学录播室举行全镇一年级语文教研活动，本次活动以“聚焦语文核心素养，趣味探索拼音世界”为主题，展示福绵镇中心小学一年级语文团队在校本主题研修的活动成果。研修活动在郑婷菲老师的主持下拉开序幕——

本次教研活动采取先听课后评课的形式。唐绩凡老师执教了一年级上册汉语拼音《ai ei ui》第一课时。唐老师从课堂开始便专注于学生纪律的管理，让孩子们重视本次公开课，集中注意力。他声音亲切，幽默风趣，有趣生动的授课风格深受孩子们的喜欢。

       课堂导入环节，创设“韵母家族派喜洋洋带我们和单韵母宝宝到拼音乐园的智慧城堡参加生日晚会，到底是谁过生日”这一学习情境，复习单韵母，引出复韵母： ai ei ui。

        唐老师教学过程紧凑、语言干脆利落，同学们在课堂中紧跟老师的步伐，循序渐进地学习着新知识。为了成功进入智慧城堡，唐老师设计了四个有趣好玩的闯关活动和闯关任务卡，第一关是认读关，采用多种形式认读，掌握复韵母的发音；第二关是声调关，唐老师先带领同学们做声调操，寓教于乐，接着播放视频，观看生动形象的标调歌，学习复韵母的标调规则，学生通过做一做，说一说，读一读，玩一玩，掌握复韵母的标调规律，完成学习任务单；第三关是音节关，通过摘苹果游戏，巩固复韵母与声母的拼读规则；第四关是书写关，主要是掌握复韵母的写法。每通过一关，学生结合课堂表现给自己进行自我评价，实现了教—学—评的一体化。 

福绵镇小学一年级的语文老师、福绵镇中心小学全体语文老师和语文辅导员参加了研修活动。

      课例展示后，唐老师进行了教学反思：他依据学校421模式进行设计教学，通过设置学生感兴趣的闯关活动，环环相扣，让学生学会读韵母、写韵母、标声调、拼音节，落实教学目标，突破重难点，培养学生良好的学习习惯。不足之处是：时间分配不太合理，前面讲读韵母用时过多，以致后面环节展示时间太少，显得仓促。在引导学生通过课本插图拼音教学方面的技巧也有待挖掘、加强。

      研修团队成员也分别分享了整个研修过程。

 一研

9月30日在一年级办公室进行第一次研磨，主要是研教案。团队成员针对唐老师初步设计的教案和课件进行探讨，提出建议，完善教学设计和教案，形成“一研”教案。

                                二研

       10 月15日上午，唐绩凡老师在246班第一次试教，研修组团队听课评课，听课结束后评课时，针对存在问题当场修改教学设计、课件，形成“二研”教案（详案）。

    三研

      10月18日早上， 唐绩凡老师在243班进行第二次试教，研修组+低年级段教师听课评课，再次改进，完善教学设计和课件。

      接着福绵镇一年级语文老师分三个小组进行集体讨论。评课代表香山小学陈锦梅、枥木小学温嘉玲、洋桥小学李芸芸分别从三个维度进行了点评:整节课围绕教学目标展开，以拼音王国闯关游戏导入，从课文插图情景引出复韵母ai ei ui,通过闯关游戏再到拓展创新，层层推进，有条不紊。课堂上，做声调操和摘苹果是一大亮点，学生参与度高，在做一做、玩一玩中轻松掌握知识。教学注重趣味性，符合一年级学生情况，整节课听、说、读、写环环相扣，重难点突出，“拼音趣味”很足。建议：在拼读音节过程中，有些学生基础还不够扎实，可以再多样化拼读，从而突破重难点

     紧接着福绵区教研室教研员林华发言，她主要提出了三个问题和老师们共同探讨：一、复韵母拼音教学很难，难在哪里？教学重难点在哪里？老师们可以结合《教学参考书》来把握。二、拼读的教学形式如何多样化？唐老师这节课就为我们做了一个很好地展示。三、教学评的问题，如老师展示学生书写时，可以出示一个评价标准，全班同学一起评价这个同学可以得多少颗星。

      然后是语文辅导员陈伟坚老师也对此次研修活动做总结。陈老师充分肯定了唐老师这节课的成功与付出的努力，同时希望福绵镇一年级的老师一定要落实拼音关，为以后的识字教学打好基础。

      最后教研室吴东波主任也表扬了福小的教研团队，希望我们团队共同钻研、共同商讨、共同探索、共同成长，让我们福绵镇中心小学的校本之路越走越坚实。