夏末初秋，九月的最后一天上午，海口市第一中学初中部九年级全体英语老师来到海南中学艺术楼中心一楼，与海口市各所学校九年级教师以及各位专家一起参与2024年中考英语学科试卷分析会。会议流程先由专家对2024年中考英语学科进行考情分析，依次对学生试题中各个题型答题情况、得分情况进行了非常详细的分析；接下来由出题专家对试题进行分析。
陈老师从新课标背景下海南初中英语学业考试：为什么考？考什么？怎么考？三个大方面逐一进行分析。听力部分的设计旨在激发学生对海南发展动态及本土文化的关注与兴趣，同时强化其文化自信。单项选择旨在考查基本的语文形式，2024年试题改变了基础语言知识和基础语言结构的机械性记忆形式，在考查过程中更注重再真实情境中根据意义选择恰当的表达形式。完形填空是以“人与自然”主题大类下的“环境保护”主题群组，具体涉及“人与自然互相依存”的子主题群，旨在激发学生同理心，促使他们更加积极地参与到动物保护、家庭关爱以及社会互助的行动中来。阅读理解A篇属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”的子主题群，旨在倡导学生丰富并充实自身的学习生活，同事树立健康的生活态度。B篇与C篇更注重培养学生深度思考和判断能力，同时锻炼学生信息整合能力。补全对话语篇聚焦于“海南文昌卫星发射基地参观攻略”学生在阅读的同时更加深刻地了解海南在科技领域的成果，提升学生语言能力，拓展国际视野。
接下来由罗俊娥老师针对任务型读写进行分析。任务型读写是一篇记叙文，属于“人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化—中外文学史上有代表性的作家和作品”子主题。旨在倡导学生向少年苏轼学习，要始终保持谦逊，不断学习，不骄不躁，取得更大的进步。罗老师对任务型读写中每道题的出题意图进行分析，同时也分析了学生66-67答题过程中存在的问题：1、很多学生涂改答案，并把正确答案写在答题区域意外的地方；2、学生缺乏提炼关键信息的的能力，直接抄句子；68题答题过程中存在的问题：1、卷面不整洁，做题过程多次涂改；2、书写不规范，字迹较难识别；3、卷面不整洁，答题在扫描区域外；4、任抄与语篇内容略有关联的一、两个原句，未能理解题意。针对以上出现的问题，罗老师也给出了一些相关建议：1、关注价值取向；2、注重思维能力；3、指导深度阅读；4、注重规范书写。
最后作文部分由崔老师来分析，崔老师先给出此试题写作部分的命题依据，即要明确初中阶段英语学习的功能和特点，围绕主题意义组织探究学习，开展基于学科大观念的单元整体教学，依托语境在语篇层面整合性地学习语言知识和发展语言技能，在使用语言过程中提升核心素养以及在对学习过程的观察、纪录、分析和反馈中改进课堂评价。崔老师也展示了几篇不同层次的学生作文进行分析，同时也提出了存在的问题。
分析会第二议程由华东师范大学澄迈附属中学杨柳老师进行以为“教什么，如何教，为什么教”为主题的讲座。杨老师主要从以下几个方面来分享：1、提倡老师们要深入了解全国各地中考卷；2、吃透教材，整合话题联系生活实际、创设话题语境，内化主题意义；3、分层教学—学生分层：优、中、学困生，小组合作—兵教兵，兵考兵；4、教学评价分层；5、辅导分层。杨老师分享了很多创新且有用的中考备考复习方式和措施，让人收获满满。
最后，由吴聪燕老师做总结发言。此次分析会，每一位老师、专家无论从数据分析、出题理念、指出存在的问题、给出解决方案，还是从备考经验分享上都是干活满满，让老师们受益匪浅！