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潜心共研，同行共长---海林市柴河高级中学“十四五”教育科学规划2024年小课题开题论证会

       教育科研是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。2024年9月30日下午两点，海林市柴河高级中学迎来了“十四五”教育科学规划2024年小课题开题论证会议。

      主持人李雪琳主任分别介绍了参会的专家和领导，海林市柴河高级中学语文组李玲玲老师，严晓丽老师，数学组姚明山老师，以及本校科研主管领导付显宇。同时参加本次会议的还有课题主持人甘玲老师及其参研人员，课题主持人杨杰老师及其参研人员，课题主持人程盼盼老师及其参研人员。

       科研主管领导付显宇简要介绍我校基本情况和课题组所有成员有关情况，并郑重地宣读了科研课题立项通知，恭喜老师们顺利立项！

       课题组主持人甘玲老师、杨杰老师和程盼盼老师从问题的提出、核心概念界定、文献研究综述、课题研究的意义、研究目标、研究内容、研究思路、方法和计划、预期效果及成果、课题管理保障等方面向专家们作了全面、详细的报告。课题组主持人甘玲老师着重阐述对课题研究成果的期望，希望能够促进本组教师积极参与设计有效作业,提高课堂教学的效率,避免重复作业造成的时间和精力浪费提高学生学习生物学的兴趣。

       课题主持人杨杰老师着重说明了研究意义的重要性。在实际课堂教学中发现，高中生在学习历史时习惯于使用初中生的思维，认为只要记住知识点就可以了，而当他们在实际做题时，又发现不会把所学知识运用到实际解题当中，这就是因为学生们缺少批判性思维。通过对这些问题的深入研究，可以探索出更多有效的方法和策略，以实现在历史教学中培养学生批判性思维的目标。

       课题主持人程盼盼老师着重说明了课题选择的来源。她结合自身的教学经验和教研组的讨论，确定了研究方向, 将核心素养理念下的真实情境教学相互融合进行实践与研究，希望通过这项小课题的研究，能够解决学生学习化学学不好的问题，帮助学生们学习化学，突破化学中重点和难理解的知识点, 降低学习化学的难度, 提高学生们学习化学的兴趣提升学生们的能力。

      专家组成员姚明山老师全面、精准的分析了课题组老师们的开题报告，既肯定课题的创新之处，又指出了存在的问题，既作了高屋建瓴的理论指导、又进行了醍醐灌顶的智慧点拔。

       科研主管领导付显宇对本次课题做保障性讲话。他表示，学校将会在人力、物力、财力上大力支持课题研究，将会有更多教师加入课题研究队伍，不断充实科研力量。他希望课题组在专家们的指导下脚踏实地研究、做出有意义有价值的研究成果。

      一路修行，一路成长。此次开题会议，给老师们提供了展示自我的平台和交流学习的机会，促进了教师的专业化成长。相信老师们将在今后的教育科研中不断沉淀自我，同心协力，向学而教，我们一直在路上！