为深入理解和落实《义务教育课程标准（2022版）》的精神，准确把握和领会新课标的内容和变化，新教育学校音美信全体教师在一楼种子图书馆举行全体音美信教师教研活动，龚楚乔组长主持本次教研活动。
活动中，高昕老师基于自己磨课的经历，体会到在新课标背景下，教师要成为学科课程的设计师：变线性的教学设计为情境下的探究活动，变给定的方案为开放的自主设计，变冗杂的师生问答为推动思维发展的核心问题。深度挖掘教材，精选课程内容，在真实情境下进行教学设计，进行以核心素养为指向的学科实践，将自己视为学生学习的合作者与促进者，与学生共变、共生、共长。
龚楚乔老师表示课程核心素养是课程育人价值的体现；是各学科课程在落实立德树人根本任务中的独特贡献；是学生通过课程学习之后逐步形成的。它具有情境性、整体性、反思性三大特点。同时，艺术学科教育核心素养包括：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。所以课堂活动中学生核心素养的提升，依靠的不仅是教师理念的更新，更重要的是师生在共同活动中思维习惯和行为习惯的双重改变，才能让核心素养的落实水到渠成。
李瑞老师表示，通过对于义务教育课程标准（2022版）》的学习，对于新课程理念有了更深的理解，正确认识义务教育信息科技课程“科”与“技”并重的定位，更加强调基础性、实践性、综合性，从而提升学生数字素养。因此，要落实好学科核心素养，既要重视信息科技学科的科学伦理、知识、原理，还要应用科技知识、原理、技术在现实中解决具体问题。可见，真正落实学科核心素养培养，“科”“技”并重是基本要求。
正所谓：“春风如醇酒，着物物先知”。课标培训明方向，聚力开启新征程，通过此次学习，音美信全体教师将新课标的理念根植于心，脚踏实地，开拓创新，在今后的教学中努力打造高效优质课堂，积极培育“有理想、有本领、有担当”的好少年。
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