忙些什么呢？
写姓名
开学第三周总算发本子了！给102个孩子写上学号姓名。第一单元E部分仿写Lily的个人信息时，发现只有几个孩子会用英语写自己的名字，绝大部分都不会写。在黑板上列举几个孩子的姓名，告诉他们怎样书写自己的名字。但学习能力不同，有学会了的，还有不会的。那就给他们的练习本写个名字吧！一边书写，一边回忆他们的面孔，我也加深一次记忆。我认真地书写，一笔一画，害怕一不小心有连笔，有错误。对我来说是102个名字，对他们每个人来说可是独一无二的，他们看到的是老师的书写，是范例，是影响他们以后是否能正确书写自己的名字！所以，小心翼翼，全神贯注！
在5班课代表发本子时，我也收获到许多的小心心，“哇，很开心老师给他们写了名字“”，“写得很好看”，“是英文名”...我趁机说：“那以后你们的书写也要像Miss Yang 一样工整好看哦！正确地书写，不要写一些我看不懂的字噢”。“以后就按Miss Yang给你们本子上写的英文名书写自己的姓名，OK?”“OK”
伏案工作检查！
本周伏案工作检查！教案、业务学习自然早已准备，日常的批改作业虽有每天按时完成，但检查的是学校才发放的作业本。布置了两次练习，可以说是复习。基础训练早已批改，但总有不更正、漏题的。培优辅差记录表还是空白一片。堆积太多~这周，像抓泥鳅一样追着学生跑！
吸取教训，总结经验。每项任务都要有小老师联系反馈，及时更正，有效落实。培优的孩子不用担心，只要布置，他们就知道，而且完成得又快又好！辅差最头疼，经常才把学生喊到办公室，指导他们完，上课铃声就响了。下一节课后，还得把这些不自觉的孩子再次喊到跟前，手把手教！为缩短时间提高效率，我写好范例，只需照抄，但也还有写错的！辅差道路真崎岖！
本周教研
本周三第一节听取了三年级聪聪老师得的英语课U3How old are you?A&B（period1）教学内容是英文数字1~10，及单元句型How old are you？问答。英语宝课件确实不错，让人眼前一亮，同样亮眼的是老师的年轻活力！借助英语宝的课件，教学环节过渡非常自然，在观看视频中主人公跳绳，引导学生一起来数跳绳的个数，从单个跳到双人跳，再到多人跳，虽然是观看视频，都是数数，但好奇心促使学生一次次地认真数数，不枯燥不机械，代入感很强。最后用"skipping is funny".来总结也是过渡，非常喜欢这句话，简短有效凸显情感教育。教师的准备也很充分，利用单词卡片1-10将学生分成10个小组，结合每组学生的课堂表现贴星星进行评价，准备了大拇指图片学习单词great，师用肢体语言一次次读great，在语气中感受great，如果能在接下来的单人点评中马上用到great代替good，就更great了。书本中的主人公图片粘贴在黑板进行板书，对于三年级学生很有必要，提示两人之间的对话，体会角色的不同。在单词的教学处理上，容易的1-3略带，难点突出如：three,eight,建议突出元音，渗透语音。
关注到一个课堂小插曲：用ten little indians歌曲导入，师问：“听到了什么？这首歌是关于什么的？”生1“印第安人”师“请坐下，这首歌是关于numbers的。”这种时候很考验老师的反应。事后评课中，有老师建议换一首歌，只有数字的。其实，单纯的数字歌曲肯定有，主题更加突出。但我觉得任何词都不应该是独立的，要在语境中体现她的意义。包括后面有老师说可以在后面的活动中拓展一些生活中的数字，如公交车。这样便是有用的，当然可以在第二课时中加入。联系之前单元所学，几只cats/bags一举两得。这些都不是单纯地教数字，真实有效！
展示活动有两个。在评课中，陈主任说两个活动较多，建议只要一个，展示一个。确实感觉每次活动时间都有限，展示了那么两组就匆匆结束进入到下一个活动。在公开课中，英语活动展示那么两三组，其他的就没有机会了。但是，活动练习肯定不能少，关键活动还是落实落地！
最后的拓展活动，按大小排顺序领取并欺凌，班级孩子的年龄都差不多，相差不过一岁。设计时老师虽有考虑，改成了按奇偶排成两队。真实践起来还是欠妥。陈主任建议将之前教学的数字单词卡随机发给学生让他们根据卡片数字排队，这样更好。思考有其他的活动？让更多的学生参与，不止一个人当贩卖员，可以每组选取一人当贩卖员，其他组员当顾客来领取，参与面更广。
早读
周四晚在群里发了消息，提醒5-9准备第二天的领读。周五一早到教室，班主任已在教室组织学生跟着英语宝早读，我以为学生领读完毕了。不久，一个boy举手，我走到他旁边询问，他说：“今天不是要领读吗？”我说：“你们还没有读吗？”“没有”随即示意全班停下，开始领读。还是这个boy，他领读的居然是u4(还只教完BC)。我惊喜于，他喜欢露脸展示，为此敢于举手，领读没学完的第四课，肯定在家做足了准备。非常高兴，早读亮相，小有成效！特别发群消息表扬！
本周5+2，满满7天，终于要放假了！给神兽们准备假期作业大礼包！知识清单1-4单元在5班发放后，眼尖学生发现有错误，随机表扬，能找出错误的证明认真看了。打字过程中难免有误。5班孩子说，老师你一个个打的呀？是啊，我可不能偷懒，你们也是噢！两张试卷，背诵，默写都不能落下，节后我也等着批改大礼包。