教研新视界

共筑教育梦

李淑梅：马老师《Joseph had a little overcoat》的课令人回味无穷。整个课生动活泼，特别是欢快的歌声和清脆明亮的吉他声令人眼前一亮，整个绘本围绕不断对他的 old  and worn overcoat进行改变,培养学生的创新性思维，审辩性思维。最后引导学生：You can always make something out of nothing.

裴丽琴：岑振祥老师为我们带来的是《Module7 Unit2 We're having a picnic》一课，他的课为我们打开了三年级英语教学模式的新大门。他以幽默风趣的语言，让课堂充满欢声笑语。面对没有语音的困难，他沉着应对，引导学生在观察中找到了学习的钥匙，化身学习的发现者；面对学生疑问，他机智巧妙引导思考方向，激发了学习火花，创造了现实的“豆包”。他的课堂气氛热烈，学生踊跃发言，积极性极高。他采用探究式学习，在他的引导下，三年级的孩子不仅掌握了目标语言，还发现了I'm…，My father is…,She is…后面动词都有ing，更是发现了动词ing表示正在干什么，课堂成为知识探索的乐园，学生乐在其中，收获满满。

吴芳：黄玲老师上的内容是五年级上册Unit1 What's he like?阅读课型，首先通过一首歌曲Friends把学生带入欢快的课堂，读前读中读后设置不同的活动，让学生掌握阅读策略。课堂气氛活跃，抛出的问题由易到难，具有层次性，让学生设置机器人并表演不仅发展学生创造性思维，还培养了学生的综合能力，最后写的活动让学生将所学输出，锻炼了学生写的能力。整堂课让人沉浸其中。

毛港萍：桂婷婷老师执教的是《Work hard，work smart》，桂老师通过“know about me”导入课程，进行free talk，给学生创造了轻松的课堂氛围。同时课程全程非常重视对学生学习方法的指导，为他们学会学习奠定基础。桂婷婷老师通过circle map 、bubble map、brace map、flow map告诉学生mind maps是非常有用的，孩子们应该要work hard，更要work smart。并通过肢体语言与表情动作，自然导入主题，让学生在“润物细无声”中感知，理解文本内容。

李婧：周亚文老师和洪都小学六年级孩子们合作的《Signs》课堂真是生动有趣，令人回味无穷。首先，她用一个Quick response的游戏，请孩子们边说出图标代表的英语短语边做动作，气氛一下子欢快了起来。接着，她播放了一段她回家的路途中遇到的各种标识，从而引出单词sign的学习，又请孩子们观察周边及生活中遇到的标识。然后，又通过听，说，读，写，小组讨论，情景展示等方式让孩子们完成对不同场景使用不同标语，不同规则的学习。这真是一堂知识满满又实用的好课。

杨丽娟：赵刚老师呈现的三年级的课《Finding mommy》，吸引了全场瞩目，课堂环环相扣，学生积极互动。他先以一首活泼的歌曲律动打开了本课大门，师生跟随音乐一起活动开手脚，使小朋友们抛开拘谨，全身心投入。通过图片展示，逐渐引出对话，在一句句的操练中，学生越来越自信。一幅幅精心准备的图片，带领同学们走进童话世界，感知英语的乐趣，学生们在看中学，学中做，做中说。

赵剑兰：蔡云芳老师与洪都小学五年级的孩子们一起合作的，这堂课清晰实在，扎实系统，动静结合，蔡老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现了以学生为中心，以活动为中心，以任务为中心，学生的主体性得到了充分的发挥，旅游是我们现代生活必不可缺，因此文本的展示也是贴近我们的实际生活，真正让孩子们充分发挥了主人翁意识，让学生学中玩，玩中学。