为了进一步提升教师从多角度、多渠道了解学生心理状况的能力，探寻跨学科融合实践的有效路径，在体育运动中赋能小学生积极心理品质的培养，濂溪区爱莲小学于2024年9月29日上午举办了体育组教研活动。
首先，主管教学业务的桂校长带领体育组的老师们进行了《义务教育体育课程标准（2022年版）》中的课程目标学习，并将体育课程教学核心素养内涵、总目标以及学段目标分别进行了详细讲解和领学。
《义务教育体育课程标准（2022年版）》核心素养主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。
接着，廖校长表示把心理课程加入到体育课程中能充分发挥体育对学生心理健康的促进作用。通过参与体育活动，学生可以获得更多的心理健康效益。例如，体育活动可以帮助学生建立积极的心态、提高自我认知和自我管理能力，同时还可以增强学生的意志品质和抗挫折能力。此外，新课标下的体育课程还强调培养学生的合作精神和团队意识，这些都有助于提高学生的心理健康水平。
通过本次的体育组教研活动，心理健康和体育学科的融合构建，爱莲小学将继续以体育课为载体，加入心理健康元素，促进体育与心理健康教育深度融合的教育教学探索，促进学生身心两健与全面发展。
