主题背景
3到4岁的幼儿虽然有了一定的适应能力，但全新的集体生活对他们而言仍是一个挑战，为了能尽快地安抚幼儿的情绪，让他们愿意上幼儿园，愿意与同伴交流，我们创设了温馨愉快、整洁有序的环境，用丰富的活动吸引孩子，让孩子们在游戏中了解幼儿园，了解老师，喜欢上幼儿园。通过一系列活动，幼儿会产生安全感、归属感、愉悦感，逐渐适应幼儿园生活，并有一定的规则意识。在这短短的一个月中，让我们来看看孩子们适应的怎么样吧！
主题目标
1.科学领域：幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，并能大胆讲述自己在观察中的发现。初步学会将实物与实物、实物与对应的标记匹配；能根据标记使用自己的物品，如：毛巾、茶杯等；感知“1”和“许多”的关系。
2.语言领域：会大声地问好、打招呼，能听懂老师的要求并作出回应，能大胆表达自己的需求和情绪；熟悉幼儿园环境，会有礼貌地和成人交往，会用礼貌用语。
3.艺术领域：能按物体的某外部特征(颜色或形状)进行分类，初步学会实物与相应标记的匹配。乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做简单的动作。
4.健康领域：喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
5.社会领域：知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，愿意亲近班级的老师和小朋友，愿意和他们交流。逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、如厕等。
美好的一天从运动开始吧！
运动完之后，我们主动送器械回家
点心时间到，我们自己拿点心
找呀找朋友
我们一起来唱歌吧！
绘本：情绪小怪兽
我们一起参观大班班级
看我们的建构作品！
我们在美工区画画和手工
我们在益智区游戏
我们用自然物拼搭
在这一个月里，我们带领孩子们熟悉幼儿园的环境，了解基本的安全规则。活动中我发现，孩子们对幼儿园的设施如滑梯、教室、卫生间等表现出极大的兴趣，但在集体游戏时有些孩子表现出害羞和依赖。我们利用“上幼儿园的一天”角色扮演的方式，帮助他们理解每天的活动安排以及如何与其他小朋友友好相处。
通过“我的朋友”和“老师好”这类互动游戏，孩子们逐渐认识和了解彼此，并学会基本的社交礼仪，如打招呼、分享玩具等。在这一过程中，大部分孩子表现出了强烈的社交需求，但也有部分孩子仍显得内向，参与感较低。针对这些情况，我调整了活动形式，增加了小组合作和互动环节，逐步帮助他们融入集体。
爸爸妈妈有话说