九月金风送爽来，名师课堂绽光芒。
英语之路启新程，智慧之花处处香。
唯有勤学，不负光阴。2024年9月28-29日，教育梦——全国小学英语名师教学观摩研讨会在南昌洪都小学举行。活动采取现场授课+课程讲座的形式，带来了与众不同的课堂聆听。为了能切实领悟新课标精神，观摩名师授课风采，提升个人教学业务水平，我校一行5位英语教师参加了本次活动。
此次活动名师荟萃，大咖云集，活动邀请到马东方、岑振祥、桂婷婷、周亚文等多名来自全国不同地区、具有丰富教学经验和独特的教学风格的名师大家亲自执教。精精彩纷呈的的课堂，干货满满的名师讲座，如同一束璀璨的光，照亮了教育的前行之路。让我们一同走进这场知识的盛宴，感受名师的风采与智慧的碰撞。
第一节课由马东方老师执教，他为我们带来的是一堂六年级绘本课《Joseph had a little overcoat》。在课堂起始环节，东方老师通过巧妙地改编《if you are happy》这首学生耳熟能详的歌曲来介绍自己，并与学生互动，缓解学生在展示课中紧张的心情，快速拉近老师与学生的距离，让学生更好的进入上课状态。之后又以自己作为切入点，展示自己的照片，给学生提供参考句型让学生Free talk，并出示了自己的一个破旧木凳，引发学生思考这个破旧凳子能被改造成什么东西。东方老师以自身为例，引出本节课的绘本《Joseph had a little overcoat》主人公会对他的coat做出什么样的改造。在东方老师的课上，我感受到了东方老师教学的热情，以及东方老师和学生一起玩转绘本，享受绘本带来的乐趣。
在绘本教学中，我总是会担心学生在短短的40分钟学习后能否自己读出绘本，是否能掌握理解绘本内容，其实应该降低老师的“功利心”，更多站在学生的角度，带领学生去欣赏绘本，相信学生的读图能力，老师不应该给学生太多的限制，应让学生充分发挥其观察力以及想象力，在教学的过程中可能学生能带给老师新的思考。
岑振祥老师为我们带来了一节《We are having a picnic》。岑老师的课幽默风趣，开始利用歌曲导入，由于歌曲没有声音， 岑老师机智引导学生“看歌曲″课堂氛围融洽轻松，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。随即利用多媒体教学优势，图文并茂，直观形象，引导学生尽情说，练。岑老师擅长将问题抛给学生，让学生自由根据图片猜测老师的问题，通过游戏让学生自由去发现，课堂氛围轻松，活跃，学生参与度高，思谁得到拓展。
桂婷婷老师的课程设计独具匠心。课程伊始，通过“Know about me”环节，让学生通过猜测引出自己喜欢唱歌、读英语书、看英语电影，并指出这些是自己学习英语的方式，巧妙地引出了当天的课程主题“Work hard，work smart”。这种导入方式自然流畅，能够充分激发学生的学习兴趣和参与热情。
接着，桂婷婷老师通过复习上一节课漫画绘画中哪位先生是努力工作（work hard），哪位先生是聪明地工作（work smart），引入了学生对如何能够聪明地学习（work smart）的讨论。随后，老师引出了几个思维导图，包括泡泡图（Bubble map）、括号图（Brace map）、流程图（flow map）、桥型图（Grace map）和树状图（tree map）等。这些思维导图为学生提供了多样化的学习工具，有助于他们更好地组织思维、整理知识，提高学习效率。
桂婷婷老师她教导学生在绘制思维导图时一定要使用关键词（keywords），以此强调思维导图的作用。通过这样的教学方法，桂婷婷老师的课堂有效地培养了学生的语言能力，使学生能够更好地运用英语进行表达和交流；提升了学生的学习能力，让他们掌握了借助思维导图等工具进行学习的方法；锻炼了学生的思维品质，促进他们的逻辑思维、发散思维等的发展；同时也增强了学生的文化意识，让他们在学习英语的过程中更好地理解和感受不同的文化。这种教学方式全面且高效，为学生的英语学习和综合素养的提升提供了有力的支持。
周亚文老师的课堂设计非常巧妙，通过游戏和图片导入，引导学生进入主题 signs,培养学生的发散思维。老师采用多种教学方式培养学生的阅读、观察和表达能力。多种互动使课堂气氛活跃，学生积极参与,层层深入,让学生在轻松的氛围中学习便会表达I can see signs in /at/on…,It means….You should….You should not….学生通过听，看，读，说等渠道，将，成长，在语篇中的信息进行梳理、概括、整合形成新的结构化知识，自然输出文本内容，增强了语言表达能力。
周亚文老师还对文本进行了深挖，在我们生活中，In our life ，signs with different shapes and colors have different jobs.之后还进行了一个chant来加强，使课堂气氛达到了高潮，这堂课让学生意识到，不仅自己要认识，知道，这些标识的意义,还要让其他人意识到标识的重要性!
赵刚老师为我们带来了一节生动有趣的绘本课《Finding Mommy》，这节英文绘本课生动有趣，富有教育价值。课堂伊始，赵老师与三年级的学生亲密互动，积极营造英语氛围，用歌曲“Hello!”拉近与学生的距离。新课导入环节，赵老师创设“Do the actions”这一活动，引导学生认识绘本里将要出现的动物们，并通过演一演、说一说，让学生们先和小动物们初步认识，为新课学习做好铺垫。三年级孩子喜爱动物并乐于参与到课堂中来，课堂氛围轻松、活跃。赵老师教态亲切，通过巧妙的引导让孩子们积极参与。绘本故事的讲述富有感染力，能激发孩子的阅读兴趣。绘本教学活动设计丰富，有问答、角色扮演等，增强了孩子的语言运用能力和思维能力。同时，绘本中的情感元素也得到了很好的挖掘，让学生在学习英语的同时，感受到了亲情的温暖。整体而言，这是一堂精彩的英文绘本课。
“采他山之石，可以攻玉；纳百家之长，可以厚己。”在此次全国小学英语名师课堂的观摩学习中，我们如海绵吸水般汲取着丰富的教学养分。每一位名师都以其独特的教学魅力和精湛的教学技艺，为我们展现了小学英语课堂的无限可能。
“学然后知不足，教然后知困。”通过这次听课，我们深刻认识到自己与名师之间的差距，同时也明确了自己努力的方向。我们会将所学所思内化于心，外化于行，不断探索创新，努力提升自己的教学水平。我们相信，只要我们坚持不懈地在教育教学的道路上砥砺前行，就一定能够为学生们打造更加精彩、高效的英语课堂，助力他们在英语学习的海洋中扬帆远航，驶向成功的彼岸。