为深化“书香育书生”的课程理念，有效落实“学校书香建设”课程五条实施路径，打造生态书香校园品牌，2024年9月29日下午，天衢新区长河小学在会议室召开融合分级阅读书香课程研讨会。
山东省政府督学、融合分级阅读首席专家刘民生，融合分级阅读研究中心主任王治国，德州五中、赵宅中心小学、平原县三唐乡以及长河小学孟杰校长以及阅读项目组的教师参加了本次研讨会。
长河小学阅读项目组王雨晴老师以“生态书香建设”为主题，从学校书香的概念、《生态书香建设》的实施原因、课程具体的实施路径以及书香取得成果展示展开详细阐述。牟老师提出学校书香建设课程具体的实施路径细分为书香教师、书香校园、书香家庭、书香班级、书香学校五个板块，从营造环境、运用策略、多元评价，使阅读系统化、课程化、项目化。让阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。
融合分级阅读研究中心的首席专家刘民生以专业视角对阅读课程的建设给予了肯定和精准指导。他指出书香生态建设要让读者自觉产生自驱力，规范、系统地制定出书香生态建设的标准、活动平台、职责等方面。刘主席还强调学生的素质与学生的知识面、知识量成正比关系，学生阅读不仅仅在校园，更依靠家庭全体成员的阅读。刘主席提出要将全民阅读作为书香生态建设的最终目标，也为融合分级阅读的未来发展进一步指明了方向。
王治国主任提出要把阅读建设摆在首要位置，书香生态建设是“既重要又紧急”的事情，同时提出在这条道路上要拓宽思路、开阔眼界，更好地促进了该课程的完善。
平原三唐乡许刘成校长向大家介绍了独特的“3+6”融合分级阅读教学模式，利用幼儿园三年和小学六年时间逐步培养学生的阅读兴趣，三唐乡的两位老师也结合学校及自身教学实际，和大家分享了更加贴近学生生活的阅读教学内容，让阅读教学更加接地气。
赵宅中心小学王成先校长提到，学生阅读的覆盖面要广泛，鼓励学生自主选择阅读内容，并倡导引导学生阅读的同时积极带动家长参与其中，真正发挥教育合力，实现书香学生到书香家庭的进阶，他还提到让每个学生都要有一个特长，对长河小学的出彩教育理念给予了充分的肯定。
亲子阅读推广人杨老师对长河小学生态书香建设做出了肯定，她表示长河小学在阅读方面把孩子作为独立的个体，从听、说、读、写全方位进行指导阅读。夏老师也谈了自己的感受：“师者父母心”，长河小学的阅读活动面向全体学生，真正做到了全员参与到阅读中。
最后，长河小学校长孟杰做总结发言，表示融合分级阅读研究中心团队将继续相互学习、相互借鉴，秉持科学、积极、踏实的态度和理念砥砺前行，为打造阅读型社会和学习型社会贡献力量， 共同推进书香校园建设！
本次研讨会带给老师们很多启示与思考，借着这股东风，我校将更加扎实有效地深入推进书香校园建设，让学校阅读工作做的更细、更实，探索融合分级阅读的更多可能，为学生提供更加丰富、多元的阅读体验，不断激发学生内在的阅读动力，为学生的全面发展奠基。
编辑：长河小学阅读项目组
审核：魏静
复审：孟杰