感恩磨课之旅，收获成长之光
在教育的征程上，每一次挑战都是成长的机遇。前几天，我有幸讲授了市级道德与法治观摩课，这段经历如同一颗璀璨的明珠，照亮了我前行的道路。而在这个过程中，磨课团队给予我的巨大帮助，更是让我心怀感激，收获满满。
从接到任务的那一刻起，紧张与兴奋交织在心中。我深知，这不仅是一次展示自我的机会，更是对自己教学能力的一次重大考验。然而，正是有了磨课团队的陪伴与支持，我才逐渐找到了方向，充满了信心。
磨课的过程是艰辛的。我们一遍又一遍地钻研教材，精心设计教学环节，力求让每一个知识点都能以最生动、最有效的方式呈现给学生。磨课团队的老师们以他们丰富的教学经验和敏锐的洞察力，为我提出了许多宝贵的建议。他们指出我教学中的不足之处，从教学方法的选择到教学语言的锤炼，从课堂提问的技巧到学生活动的组织，每一个细节都不放过。在他们的指导下，我的教学设计不断完善，教学水平也在逐步提高。
在反复的试讲中，磨课团队始终陪伴在我身边。他们认真观察我的课堂表现，记录下每一个问题和亮点。试讲结束后，大家围坐在一起，坦诚地交流意见和建议。他们的鼓励让我充满动力，他们的批评让我更加清醒地认识到自己的不足。正是这种真诚的交流与合作，让我不断地反思和改进自己的教学。
通过这次磨课，我收获了许多宝贵的教学经验。我学会了如何更好地把握教材，如何根据学生的实际情况设计教学活动，如何运用有效的教学方法激发学生的学习兴趣。同时，我也深刻地体会到了团队合作的力量。在磨课的过程中，大家齐心协力，为了一个共同的目标而努力奋斗。这种团结协作的精神将激励我在今后的教学中更加积极地与同事们交流合作，共同提高教学质量。
在此，我要向磨课团队的每一位老师表达我最诚挚的感谢。感谢你们在百忙之中抽出时间来帮助我，感谢你们无私地分享自己的教学经验，感谢你们对我的鼓励和支持。没有你们，就没有我这次成功的观摩课。你们的付出和奉献，我将永远铭记在心。
这次市级道德与法治观摩课虽然已经结束，但它带给我的收获和感动将永远留在我的心中。我将带着这份收获，继续在教育的道路上前行，努力成为一名更加优秀的教师。
省小学劳动骨干教师培训第三天收获与反思
今天听了李红婷教授的课，对于我们自己学校劳动课程建设有了更明确的方向，也能更好的避免课程设计的误区，更好的和其他学科结合，真正实现“五育融合”。通过具体的实地考察，学习了其他学校的具体做法，更有利于我们针对自己学校的优势和特点进行针对性的项目化课程设计。
在设计课程内容时要注意丰富多样，要涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等多个方面。同时，课程设计要注重学生的主体地位，强调学生的主动参与和实践体验。让学生通过项目式学习、小组合作等方式，让学生在劳动中学会思考、学会合作、学会解决问题，真正实现了从“做中学”。劳动课程能够培养学生的实践能力和动手操作能力，让学生在实际劳动中掌握各种劳动技能，提高生活自理能力，有助于培养学生的创新精神和问题解决能力。
在劳动实践中，学生面临各种问题和挑战，需要不断地思考和尝试新的方法，从而激发他们的创新思维。在今后的教育教学中，我们要更加重视劳动教育与其他四育有机融合，共同为学生的成长和发展服务。我们要不断创新劳动课程设计，丰富课程内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。今后我将把所学的理念和方法运用到实际教学中，为我校的劳动教育的发展贡献自己的一份力量。
赞扬的魅力
苏霍姆林斯基说过:“赞扬一个学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。”今天发生的事让我对这句话有了更深刻的感受。
今天上晚自习，我准备听写语文园地二的日积月累里关于秋天的四字词语，看看孩子掌握的如何。前一天晚上已经布置大家提前准备，所以听写前大家已经是跃跃欲试，信心满满。在短暂的听写后，我开始批改。全对的孩子挺多，但有两个孩子是出乎我意料的，一个是小齐，一个是小杜，当我批改到他俩的作业时，我有点不敢相信自己的眼睛，因为在我的印象里，他们俩是我听写十个词语能错五个的孩子，所以我又从头到尾认真地检查了一遍，发现确实全对了，我忍不住要和全班同学分享这个好消息。当我和大家说：“这次听写小齐和小杜全对了！”同学们齐刷刷的看向了他们，嘴里还发出了由衷的赞叹之声，接着就不由自主地爆发了一阵热烈的掌声。在大家的鼓励中，他们俩嘴角咧着笑，羞涩地低下了头！虽然他们没有说什么，但从他们嘴角的微笑里，我知道他们的心里是高兴的！
虽然是一件微不足道的小事，但我忍不住记录下来，因为这一刻我由衷得为他们感到高兴。我相信，老师的鼓励，同学们的赞扬会赋予他们进步的力量，让他们越来越自信，越学越有劲儿。也是这一刻，让我明白了每个孩子都是独一无二的，他们都有属于自己的最大潜能。有些时候我们的一个“大拇指”，一句表扬的话语，一阵热烈的掌声，就有可能激发他们内在的潜能。而我作为一名教师，应该尊重自然差异，努力去找寻他们身上的亮点，适时给予他们赞扬和鼓励，让他们成为更好的自己！
创意的火花
踏入三年级的美术教学课堂，我仿佛进入了一个充满无限可能的色彩世界。与一二年级不同，三年级的孩子逐渐懂得课堂规矩，当我讲课的时候他们也在睁着大眼睛认真听，这是我非常欣慰的一点。这一学期，我深刻感受到孩子们对美术的热爱与好奇，每次用精心准备的课件给他们看视频什么的，他们都会非常感兴趣。以下是我对近期教学的一些随笔感悟。
在教授“魔幻的颜色”这一单元时，我惊讶于孩子们对色彩的敏感和热爱。通过简单的色彩混合实验，他们兴奋地发现，红色与黄色相加可以变成橙色，蓝色与黄色相加则变成绿色。这种直观的色彩变化不仅让他们对色彩有了更深的理解，也激发了他们探索未知世界的兴趣。我鼓励他们在画纸上大胆尝试，用色彩表达自己的情感和想象，每一幅作品都充满了童真和创意。
我很惊讶于二三年级的孩子能在我教授“前前后后”时能联想到自己童年时看的动画片，比如下图海绵宝宝。他们不仅能知道“前前后后”是表示近大远小，还能联系到动画人物画出远近关系。我深刻体会到，美术不仅是技艺的传授更是情感的交流和学习，更是在生活中发现美创造美。
手工制作是孩子们最喜爱的环节之一。“团包纸工”一课运用揉皱的纸塑造立体形象的造塑形式对孩子们来说非常新奇，看着他们认真的脸庞，当他们看到自己亲手制作的作品完成时，脸上洋溢着满足和自豪的笑容。这些活动不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了他们的耐心和细心，缓解了平常紧张的学习压力。我跟他们说，老师希望你们的画是积极向上的，而不是充满血腥与暴力的；老师希望从你们的画中看到你想表达什么，而不是敷衍与不耐烦。我会经常给孩子们看名师作品和同龄孩子的优秀画作，孩子们逐渐学会了从多个角度审视和评价艺术作品。在他们画画时，也会站在别人的角度审视自己的画作，进行多角度思考。在上彩泥课时，我不会局限于一个主题，我会给他们制作底板让他们随意发挥，最后会带他们欣赏大家一起做的东西放在一起会怎样，能不能达到一个互利共赢的效果。
美术不仅仅是一种技能知识的反复练习，更是情感的表达和寄托。日常生活中有美的各个方面，美术可以渗透在上学路上或者校园里等等。当我心情低落时，我会选择用画笔在纸上肆意挥洒，那些或深或浅的线条，就像是我内心的声音，在无声地诉说着我的喜怒哀乐。而当我快乐时，我的作品也会变得明亮而生动，每一个细节都洋溢着幸福的气息。美术课，成了我情绪的小小避风港，我也希望我的学生们拥有自己积极向上的美术小天地。
美术不仅是视觉的艺术，更是情感的交流和文化的传承。《星空的联想》这一课给我印象深刻，爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要”，所以我课堂讲课会留给他们一半的时间去思考想象，然后通过画本表达出来。通过欣赏同龄人优秀的美术作品、分析作品的内涵和表现形式等方式，引导孩子们学会欣赏美、发现美、创造美。同时，我也注重将中华优秀传统文化融入美术教学中，让孩子们在感受美的同时，也能了解和传承中华文化的精髓。我希望我教过的孩子们，都能有自己独一无二的审美，而不是拘泥于课本的角落。
工作随笔
我在本学期承担二年级体育教学工作，这一个月对我来说是充满新鲜与挑战的旅程。新的工作环境——广阔的操场、天真而充满活力的学生群体，让我感受到了与以往截然不同的工作氛围。从安静的教室到热闹的操场，这种转变让我既兴奋又紧张，因为我深知自己需要快速适应并融入这个全新的环境。
面对新的工作内容，我深刻体会到了体育教学的独特魅力。它不仅仅是技能的传授，更是对学生身心健康的全面关注。从设计课程、准备器材，到组织活动、观察学生表现，每一个环节都需要我倾注心血。我享受着与学生一起奔跑、跳跃、欢笑的时光，这些瞬间让我感受到了前所未有的满足感。
同时，在近期的体育教学过程中，尤其在上周的新教师观摩课后，我意识到自己在体育教学方面存在很多不足，比如如何更好地激发学生的兴趣、如何针对不同学生的特点进行个性化指导等。这些挑战促使我不断学习、反思和提升自己，以更好地胜任这份工作。
这一个月的工作经历让我更加坚定了自己作为体育教师的信念。我将以更加饱满的热情和专业的态度，继续探索和实践，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。
童年记忆
在童年的画卷上，体育活动总是那抹最耀眼的色彩，它如同夏日的阳光，充满活力与激情，照亮了我们成长的道路。周二我带领二年级的学生们进行了一场特殊的体育课，区别于以往的体育锻炼，今天的课堂主题为回归童年，课堂开始我问孩子们：“你们小时候都玩过什么游戏啊？”孩子们争先恐后地回答，大多数游戏名字我并没有听说过，这也许是我和10后的代沟，我告诉学生们老师小时候玩的游戏：扔沙包，跳皮筋，跳房子，老鹰抓小鸡，丢手绢等。我让学生们在其中选择一个游戏，来体验一下我的童年记忆。没想到丢手绢的呼声最高，那我们就开始丢手绢吧。
将男女各分成一组，教会学生唱丢手绢的歌，嘱咐学生务必注意安全，以及游戏规则，输了的惩罚。然后游戏在学生们美妙的歌声中正式开始了。这节课每个孩子都玩得很尽兴，很开心，有几个孩子过来抱着我和我说这是他最开心的体育课，下次课他还想玩。最终这节课在孩子们的欢声笑语中结束了，老师也仿佛回到了我的童年。希望这节课可以在你们的童年中留下最美好的回忆。
班主任心得
在秋高月明，云淡风轻的九月，我又一次接手了一年级并成为了一名班主任。短短月余中有焦虑哭泣，有迷茫不安，有抱怨失落，也有甜蜜和爱。这一个月以来我曾多次感到焦虑和痛苦，所幸在各位老师的帮助下，我初步完成了由菜鸟向班主任的转化。在这期间，我既是学生，又是教师。
班主任的生活让我在爱与快乐中汲取广博的知识，从备课授课到家校共育，我正如同初春时被播撒下的一颗种子，在高新区实验学校这片肥沃的土地上扎根发芽，渐渐的我学到了许多管理班级的实际操作经验，一时间我的血液里流淌着独属于一年级七班的元素。当然我不得不承认，孩子们刚刚从幼儿园转变为一名正式的小学生，总体给我的感受是大不相同的。作为一名菜鸟班主任，在平时的日常工作中，让我意识到经验积累真的很重要。虽在上岗前也收集了许多管理班级的经验积累，但是现实和理论往往有一定的差距，由于第一年上岗有些措手不及，面对一些突发情况仍然不能处理的很好。
回想这短暂的一个月中，我曾无数次梦到我的孩子们。我想大概我们之间也产生了一种名为“爱”的羁绊吧。我所理解的爱的样子，不是过分热情的去打扰孩子，而是愿意去理解和帮助他们渡过生命的湍流，去鼓励孩子独一无二的发展，认识世界，放空心态，理解世界。我们对他们的爱正如他们本身：如蝉鸣般响亮，如夏日般真诚，如这生命般美好。