为更好地领会和贯彻《义务教育数学课程标准（2022年版）》，提高数学教师解读教材、把握教材的能力，确实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，提高学生的数学核心素养。
开学初，市级骨干教师司福金组长带领我们我们归纳整理课堂中的实际问题及困惑。
本次学习主题是：在计算教学中如何培养学生的数学眼光和数学思维能力。
老师们利用课下时间认真学习并记录
火石营镇火东中心小学 赵丽莉
泉河头镇罗文口中心小学 杨丽
石各庄镇大孟各庄小学 李华
石各庄镇四户小学 李伟杰
白官屯镇燕子河小学 张捷
白官屯镇燕子河小学 王娜
泉河头镇泉河头小学 谷飒
火石营镇北岭小学 冯亚琼
杨官林镇石佛林小学 郭艳红
新城道小学 高岩
左家坞镇左家坞小学 辛畅
在数学知识的探索中引发学生的数学思维，帮助学生运用数学思维、发展数学思维，使学生掌握整体的、相互关联的知识体系和思维方法，从而实现思维的深刻性、内容的拓展性和方法的可迁移性，这既需要教师对知识结构有清醒且深刻的理解，也需要教师对核心概念有明确的认识。
针对此次读书活动，我还进行了线上交流分享。
核心概念在“数与运算”学习中起到了“牵一发而动全身”的作用，它将零散的知识连缀在一起，形成一个相互关联的知识结构。它可以帮助我们准确理解主题的具体内容及其关联，感悟学习内容本质的一致性。聚焦核心概念关键内容的深度学习，学生可以深刻理解并掌握所学内容，有效促进学生们数学核心素养的发展。
本次读书交流活动，不仅让老师对新课程标准有了深刻认识，还学习了新的教学技能，为今后的教学工作明确了方向，为数学学科教学与落实学科核心素养的融合奠定了坚实基础，在提高教师教学技能、促进教师发展等方面有着重大意义。