一本书籍，一个世界。
一个故事，一段旅程。
阅读，是一种“遇见”。
“读万卷书，行万里路”。阅读可以带大家畅游世界，探索宇宙。为提高我校语文课堂阅读教学效率。全体语文组教师于9月26日举行了阅读教学微课展示活动。
教师展示
李祈霖老师选取《西游记》。通过“走路”和“驾云”的比喻，渗透跳读和精读阅读方法的教学。以跳读的方法总结师徒四人的相关简介，以精读的方法重点分析了“三借芭蕉扇”。
邢佳利老师选取《骆驼祥子》。以“三起三落”串起祥子的经历。每一次的经历的起伏，祥子的性格也在变化。细读相关情节分析祥子的人物形象，并分析造成祥子前后性格发生巨大变化的原因。
朱琼琼老师选取《水浒传》。面对众多的英雄人物，朱琼琼老师对人物进行了细分，分为官逼民反、战败投降、自愿上山三种类型。结合官逼民反的主题带领学生重点分析了鲁智深、武松、林冲等人物，通过分析人物形象的正面和反面评价，学生养成辩证看问题的习惯。
赵春杰老师选取《昆虫记》。《昆虫记》作为一篇科普文，却在语言方面充满魅力。赵老师以对比阅读的方法，让学生充分体会其语言的魅力。《昆虫记》不仅仅是对各种昆虫的纪录，更是对生命的描绘和尊重。通过片段赏析，引起学生对生命的思考和感悟。
评课
璞玉雕琢成器，明珠尘尽光生。四人讲得各具特色，用心备课，在短时间内成功地完成微课展示。
邢佳利老师：备课深入，课堂实用。切入点好，从老马和小马的角度分析造成祥子悲剧的社会原因。
朱琼琼老师：课件情晰，把课堂交给学生，学生找与人物相关情节、分析形象。
赵春杰老师：基本功扎实，逻辑性强，讲课思路清晰。选材合理，符合现阶段学生特点。善于引导，板书新颖。
李祈霖老师：课件制作精美。板书巧用比喻，有趣又引人深思。注重阅读方法的指导。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举起孩子们美好的明天。
