秋风迎诗意，教研唤灵思。2024年9月30日上午，津南区小学三年级数学教师齐聚在咸水沽第五小学，在小学数学教研员邢维义老师的带领下，进行听评课教研活动。
领导致辞
上课之前，咸水沽第五小学张凤霞书记致辞，张书记用剪刀和折纸的手工活动向学生展示了数学学科的魅力。张书记告诉老师们要在课堂中训练学生思维，培养学生学习探究数学的兴趣。
观摩研究课
张欣老师执教了人教版数学三年级上册《倍的认识》，课上教师利用大量生活素材图形，步步提升，层层深入，准确的把握了教学重点，合理高效的突破了教学难点。课堂体现出活动化、生活化、儿童化，发挥学生的主体作用，激发学生的思维。
张老师立足新课标，精心设计，巧设活动，整堂课环环相扣，既重视知识的形成，又激发了学生的学习兴趣，将数学学科的核心素养贯穿于每个教学环节。同学们积极参与学习过程踊跃举手回答问题，上台书写板演，充分体现了课堂小主人的精神。
反思交流
课后张老师进行反思汇报。张老师从沟通新旧知识、注重学生的体验感悟、注重方法指导，提升数学素养三个方面进行汇报，在备课中根据三年级学生的年龄特点及认知规律，经历“倍”的概念形成过程，建立“倍”的概念，求“一个数是另一个数的几倍”的一般思路，根据图形会求解倍数，突破重点，化解难点。
在评课过程中，三位老师积极发言，他们谈出了观摩中的所思所感，充分肯定了张老师好的做法、先进的教学思想，同时也提出了自己在观课后的意见和建议。从学生对几个几的已有认知出发，帮助学生迁移、建立倍的概念，符合学生的认知过程，学生初步建立倍的概念和简单的数学模型的效果明显。
微型讲座
津南区实验小学李世霞主任带来微讲座《以核心素养为导向，专注提高学生的运算能力》，从以下三个方面进行了培训:回顾计算教学的发展线索、明晰算理和算法、实际教学策略。李主任介绍到：同一知识“螺旋式上升”，不同知识“交替式增长”。通过交流，明确数学的运算素养1.能讲出算理和说清算法。2.能运用转化的思想、推理的思想正确运算。3.能灵活合理地选择计算方法。
总结提升
最后教研员邢维义老师对这节课进行点评，充分肯定了张老师的研究和努力，并指出三年级的学生属于第二学段阶段，应该由直观思维转化成半抽象思维，这是个过渡，应该学会抽象。教学评一体化的核心在于促进学习者的全面发展。在这一模式下，学习者不再是被动的知识接受者，而是成为主动的学习者，他们在探究知识的过程中，不仅提升了知识和技能，更培养了批判性思维、创新能力、合作与沟通等核心素养。教师应该做到设计单元学习目标、设计单元内容安排、设计单元评价目标、设计单元课时。
一年好景君须记，正是橙黄桔绿时。这次教研活动老师们收获满满，在研讨中汲取了经验，在学习中获得了成长。教学之路，道阻且长，在研中提升，我们的课堂必将更加精彩！
编辑：李浩泽
审核：张宝菊 耿长良
终审：张凤霞