教育学家陈鹤琴先生说过:大自然是我们最广阔的教室，最好的教材!让孩子行走田间地头，带给孩子的不仅只有快乐的体验更多的是一点一滴的生活积累。
为了让孩子们充分感受收获的喜悦，体验劳动的快乐，激发幼儿关注自然、热爱自然的情感，王打卦镇中心幼儿园的孩子们在老师的带领下开展了妙趣如“花”，“生”活如画的班本课程活动。
认识花生
花生的根是什么样子的？花生长出的叶子是什么形状？花生会开花吗？花生会结果吗？花生可以怎样吃？带着这些疑问在集体教育活动时间，通过猜谜语、图片结合视频的方式，老师带孩子们认识花生的结构，种植方法和成长过程。
采摘花生
孩子们排好队带着工具浩浩荡荡地出发了，大家来到种植园都异常兴奋，来到花生地里，老师又给大家进行了现场讲解。
孩子们用手拽过花生叶，使出全身的力气将花生连根拔起，看着它们从土壤里冒出饱满的“小房子”，紧接着花生破土而出。你们看，我和老师把花生连根拔起上面挂了好多花生宝宝，大的小的都有，收获满满的爱！
扒开一粒花生放在嘴里尝一尝 ，一股浓郁的花生的味道在口中蔓延开来，口感还嫩嫩的。
教师思考
看看我们共同合作拔出来的成果如何？有的拔出来上面没有花生，有的多，有的少。花生秧子上挂的花生多的有一个人拔掉的，也有两人合作的。看来有力气大的，也有力气小的，有的小朋友力气虽小，但契而不舍，持续用力拔出来的花生又多又完整。看来有时候拔花生不光有力气，还得有技巧哦！在实践中学习，及时总结经验。
挖花生
第一遍花生秧子拔下来了，上面的果实虽然也不少，但是隐藏在地下的花生有待我们去挖掘……
老师：大家想想用什么办法可以把地下的花生找出来呢？
轩轩：我有个办法，用手挖花生把它们挖出来。
雯雯：可是用手挖太脏啦！把手挖破了可怎么办呀？
杰杰：我们用一个工具就好啦！我家有挖土的小铲子。
老师：杰杰这个办法不错，我们园里有好多小铲子，我们去拿好不好，同意的举手表决。但是大家要注意安全，用力铲的时候不能碰到别的小朋友。
大家纷纷举手表示赞同。
老师为了让大家领略一下铁锨的威力，一铁锨蹬下去，露出了白花花的花生，随着大家一阵“哇”的惊叫，小手上前三下五除二“抢购一空”。
航航边捡花生边说：“这是宝藏，谁的宝藏？我们的宝藏。”
小惊喜
当孩子们不经意间捡到了被遗忘的角落里的花生时，高兴地拿到老师面前“炫耀”一番，分享他们捡到劳动成果的喜悦。
泽泽小朋友在挖花生的时候，见到了好多虫子，他欢喜地把铲子上的小虫子举到我面前大声说道：“老师，我姥姥家的鸭子可爱吃虫子了。”我本来想制止他让他专心挖花生，但转念一想，这何尝不是一堂生动的关于探索虫子秘密的活动。便告诉他这是什么虫子，俗名“晌午转”。利用农村有利的乡土资源，比起上专门的昆虫博物馆不是更接地气吗？得到老师的支持，他对虫子的世界越来越感兴趣，探索发现的大门正在向他开启。
孩子们先将泥土拍打干净，再把花生一个个的从叶子上摘下来，忙得不亦乐乎！孩子们围在一起摘花生，你一言、我一语，采摘现场热火朝天，原来收获的感觉是这么美好！
运花生秧子
花生秧子上的花生被火眼金睛的小朋友都摘得干干净净，花生秧子需要被清理出去。用什么清理呢？
航航：我们一人抱一些花生秧子，抱着运出去。
麒麒：也可以两个人抱一大捆，这样快些。
林林：我觉得把它们铺在地上，变成毯子，我们大家把它卷起来不就行了嘛！
泽泽：你们忘了 ，我们推来的小车作用可大了，我们家装货都是用车装，那样才快。
老师：泽泽小朋友说得有道理，我们加油干吧！
品尝花生
摘完花生我们来到生活馆，大家在老师的指挥下开始分工合作先把花生放在盆里洗干净，接着倒水、倒花生、放调料等，然后一起静等花生开锅，合作愉快哦！
洗花生
温馨提示
在进行制作水煮花生之前，我们询问了老师煮花生的步骤:洗花生一加水放花生一加调料一开煮。于是大家分组进行了活动。
洗花生的时候得小心一点，把袖子拉上去，这样才不会弄湿我们的袖子。
得用力搓一搓，花生上面都是泥土。
快放锅里吧，我有点等不及想吃了呢!
倒水
倒花生
放盐
八角
花椒
五香叶
充分搅拌
盖上锅盖
开锅
捞花生
分花生
闻着飘香四溢的花生，大家纷纷忍不住开始品尝，看着大家开心的神情，孩子们用行动告诉我：太美味了！孩子们享受着自己的劳动成果，看着一颗颗饱满的花生“蹦”了出来，大家品尝着美味的花生，开心极了！
大家还贴心地分享给其他班级的老师一起品尝劳动成果。
花生粘土画
花生除了满足味蕾上的享受，也是不错的艺术材料，孩子们用太空泥和花生壳动手在美工区制作了一幅幅美丽的图画，一起欣赏我们的宝贝们的作品吧！
趣玩花生
花生还能做游戏呢？瞧，关于花生的游戏正在进行中……
抢花生比赛
一个“抢”字，给人的第一反映就是一个字“快”。如果不眼疾手快，你就会抢不到了。当然抢只能抢一回，多次无效。抢到还要数一数，看谁抢得最多就胜利啦！
抢花生的游戏不仅锻炼了反应速度，还提高了数数能力。
剥花生壳大作战
“喀嚓、喀嚓……”咦，你知道我们在干嘛吗?告诉你们吧，我们正在举行剥花生比赛，谁在规定时间内剥得多谁就赢得比赛。
你看，大家都低着头，用大拇指和食指用力一按，花生米就调皮地蹦出来了。大家都全神贯注地剥着，希望自己能得第一名 。忽然，有人兴奋地大叫:“老师，我剥完了!”大家抬头一看，原来是王俊雅。“好，第一名!”老师竖起大拇指说。
夹花生游戏
这就考验孩子们平时吃饭的独立性强不强？使用筷子的熟练程度如何？在夹花生豆的紧张氛围里去感受一下吧！
最终获胜者是麟麟小朋友，恭喜(*^_^*)
孩子们通过夹花生的游戏锻炼了手眼协调能力，增强手部肌肉的控制能力，同时也提高幼儿的动手能力。
花生壳跳房子
花生壳剥下来除了做手工，还能干什么呢？大家开动脑筋想想能不能玩花生壳跳房子的游戏？
拼摆过程中必须有足够的耐心，不能摆得歪歪扭扭的，一开始摆，我们的手好像不听指挥，不在一条线上，经过努力，终于摆得直直的了。
“捡石子，丢石子，跳呀跳房子。左脚抬，右脚跳，转了一圈换脚跳......”听到这首欢快的儿歌，想起了最爱玩的游戏一一跳房子。小朋友们用花生壳摆成一个一个小方格进行跳跃，一起来跳房子，跳来跳去 快乐啊!
大家跳起来感到非常好玩，平时玩惯了呼啦圈的跳房子，改成天然花生壳的跳房子🏠新鲜感越发浓厚。
在中国，“跳房子”游戏始于清代，它不仅能提高儿童跳跃、奔跑和保持身体平衡的能力，还能培养他们团结、协作和锻炼身体的意识。
再把剩下的花生晾晒好，便于储存。
通过这次活动，让孩子们从挖花生、择花生、煮花生、享花生的过程中，了解花生的奥秘，激发对大自然的好奇心和探究欲望，体验一分耕耘、一分收获的喜悦!幼儿了解了花生的奥秘，满足了幼儿对大自然的好奇心和探究欲望，也体验到了一份耕耘、一份收获的喜悦，同时引导幼儿平时生活中爱惜食物，懂得耕种花生的辛苦，做到不浪费，不挑食的好习惯，知道了春天播种，夏季管理，秋来收获，乐在其中！