时光清浅，辗转流年，短暂的开学第一个月转瞬即逝。九月里，我们初中数学组以新课标的“学、讲、用”为抓手，继续深化课堂教学改革，积极落实“双减”政策，探究大单元教学模式。
初中数学教研组定期开展教研活动，每周四上午是固定的教研时间。活动内容丰富，包括教学理念交流、教学方法探讨、课例分析等。通过教研活动，教师们互相学习，共同进步。
开学初数学组老师参加了由教师发展中心组织的区级教研，聆听了一些数学教师对于新学期教材的理解，认真领悟了冯老师对于新教材的理解和认识，对于本学期的数学教学，此次教材分析为我们指明了方向。
第三周教研活动中，潘洪起老师和杨长忠老师进行了有理数减法的同课异构。通过本节课学习，学生能够体会到有理数减法可以转化为有理数的加法，然后用利用有理数加法法则进行计算。在此过程中学生体会转化的数学思想，培养学生的运算能力。潘老师注重学生对于法则的理解以及学生运算过程中的规范书写。杨老师遵循教材，利用温度计直观地引出有理数的减法，注重学生对于探究法则过程的教学，学生在此过程中体会到减去一个数等于加上这个数的相反数。通过本次教研，我学习到了两位老教师的很多闪光点，严谨的教学态度，精心设计的教学环节，循循善诱的教学过程，都值得我学习。
第四周周二，教研员下校听课，袁秀坤老师在初三五班执教《一元二次方程复习》，全体初中数学教师参加听课和评课。袁老师首先让学生回顾本章内容，引导学生对本章内容从概念，解法和应用三个方面进行了梳理。袁老师重点强调了一元二次方程的四种解法分别适用于什么情况。对于一元二次方程的应用，袁老师引导学生回顾解决此类问题的步骤。
第二环节：袁老师出示典型例题，学生先分析例题考查的知识点，然后解答。例2和例3分别练习了一元二次方程的解法，学生在此过程中进一步培养了解题能力。袁老师注重观察学生解方程的细节，指出了学生几种典型错误：不约分，化简不对，配方不对等。
最后，袁老师对本节复习课进行了总结。
在课后评课环节，冯老师直言不讳的指出了一些问题，提出了宝贵的建议，比如在教学中可以增加生生互动，让更多同学参与到数学活动中来；对于优段学生“吃不饱”的情况，冯老师建议可以设置每日一题，激发学生对于数学的兴趣。通过本次听评课，老师们对于教学有了更多思考，后续教学中可以从实际出发想办法让更多学生参与数学活动。
展望未来，我们将继续本着“以学生为本”的教育理念，不断探索和创新教学方法，提升课堂教学质量。同时，注重教师的专业发展，强化教研活动的实效性，努力培养学生的语文核心素养。相信在全体教师的共同努力下，我们数学教研组一定会不断进步，再创佳绩。
撰稿：高晓丹
初审：孙秀岐
终审：张建国，谭春红