初心在方寸，咫尺运匠心。教育为本，质量为魂，课堂是教学的主阵地，是检验教师教、学生学最有效的平台。为落实学科素养导向下的课堂教学改革，促进教师专业成长，抚州市教育发展研究中心在学期初开展了随堂听课活动，促使教师在常规课上下功夫，力求原汁原味的常态课堂亮出精彩、亮出成效。9月26日上午，市教育发展研究中心教研科负责人、初中化学教研员汤玮玥带领市兼职教研员到我校开展随堂听课活动。
秋凉课堂展新姿，新锐教师露锋芒。为深入了解课堂教学质量，促进青年教师不断成长，我校开展2024年青年教师随堂听课活动。各位教师精心准备，评课组教师针对性点评，切实锤炼青年教师的教学技能，提升他们的教育教学水平。
第一堂课是程丹老师执教的初中化学第二单元《过氧化氢制氧气及二氧化锰的作用》一课。程老师在已学过高锰酸钾制氧气的基础上，继续向学生传授，如何通过过氧化氢制氧气。引导学生思考并探究，在这个过程中二氧化锰的作用。通过亲手演示的实验，帮助学生学会制取氧气的方法，让书本上的知识更有实际意义、更有可操作性。
第二节课，由童凌宇老师执教《分子和原子》。童老师从微观放大的头发导入新课，整节课上师生互动融洽，课堂氛围活跃。课堂上，学生在童老师的指导下动手做实验观察现象，童老师还请同学扮演原子从而理解粒子间的间隙，将微观不可见的粒子性质具象化，帮助理解从未接触的微观世界。除此之外，童老师举了很多生活中的例子，教会学生如何以微观的视角，去看待世界、了解世界。
听课过后，教研员汤老师、兼职教研员朱老师与我校化学组老师们进行了评课交流。从教学设计、授课环节、课堂实效等诸多方面进行了耐心、详尽的指导。对教学中存在的不足，也提出宝贵的建议。汤老师指出作为初三学生刚刚接触化学，教学要符合学生的基本情况，帮助学生在课堂上理解知识、消化知识，培养学生的动手能力，引导学生构建基本的科学探究思维。
程丹老师教学基本功扎实，课堂环节设计流畅，能很好地将生活常识与课堂实验结合，整体设计符合学生的发展，兼顾了不同学生的知识需求，是一节有收获、有思考、有深度的课堂。程老师教学方法灵活，形式多样，整体教学氛围轻松，让不同层次的学生学有所获。且程老师在课堂中引导学生从实验中归纳总结，将课堂-实验-知识有机地结合起来。
童凌宇老师通过让学生动手操作实验的方式，既加深了对知识点的理解，也让学生掌握了实验技巧。除此之外，童老师还注重让学生在课堂标记重点内容、齐读重要考点，引导学生做到“动眼、动耳、动口、动脑、动手”，达到“五动课堂”的教学效果，落实本节课的教学目标。
行之力则知愈进，知之深则行愈达。此次随堂听课活动进一步提升了学校教师教育教学素养，每一次听课评课都是一次值得珍惜的学习机会，我们应善于从他人的教学实践中学习、反思，精进对自身教学的认识，如此实践起来才更有方向感。学无止境，研思同行。在当下与未来的教学中，抚州第二实验学校初中化学组将继续创新实践，高效教学，坚守初心，躬耕教育，未来可期。
图文编辑：陈笑歌
审核：抚州第二实验学校 初中化学组