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生命安全与自我保护意识的培养是幼儿园教育的重要任务之一。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
为有效预防和处置各类校园暴力袭击事件，进一步提高师生安全意识，提高师幼在遇到行凶事件时得应变能力。提高各部门间的协同能力，增强校园安保人员及师幼的逃生能力，上思县华兰镇中心幼儿园于2024年9月29日组织进行了校园防暴防恐演练。
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开展演练前，我园结合实际制订了详细的防恐防暴演练预案。周老师作为应急领导小组总指挥，与应急工作小组成员共同讨论、明确分工和职责，制定了详细的反恐防暴演练方案。
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为了反恐防暴演练的顺利开展，在演练前各班对幼儿开展反恐防暴安全主题教育活动，通过故事、多媒体等多种形式，引导幼儿了解反恐防暴相关知识，学会机智避险，提高逃生避险的能力。
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下午户外活动时间，老师正在带孩子们在园内进行日常的活动。
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一名歹徒装扮家长接幼儿回家，被保安人员识破，歹徒便手持棍棒想硬闯幼儿园，老师启动一键报警求援后，立即向领导报告。随着警报声的响起，我园迅速启动防暴应急处置预案，各班老师立即组织幼儿回教室躲避在安全位置。争分夺秒间，教师们迅速做出应急响应，拿起防暴钢叉等设备阻拦，校园应急小组紧急集结与不法分子展开对峙搏斗，最终，门卫和教师联合将不法分子成功制服，确保演练后无一人受伤，防暴警报得以解除。
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各班级教师迅速组织幼儿进入教室，关好窗子、关好教室门，并安抚幼儿情绪！
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随后救护人员及时进班为幼儿检查是否有受伤，确保安全。
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警报解除后各班老师带幼儿们回到操场集合，各班向总指挥汇报了人数。确保幼儿无人员伤亡。最后由总指挥周老师为全体师生讲解歹徒进入幼儿园时如何自救，并对本次演练进行总结。
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防恐防暴安全知识
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如何识别恐怖嫌疑人？
实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴有标记，但是会有一些不同寻常的举止行为可以引起我们的警惕，例如：
1.神情恐慌、言行异常者；
2.着装、携带物品与其身份明显不符,或与季节不协调者；
3.冒称熟人、假献殷勤者；
4.频繁进出大型活动场所、或学校所在之处；
5.疑似公安部门通报的嫌疑人员。
幼儿遇到暴力行为怎么办？
1.跑为上计：不围观、不停留、撒开腿跑不回头；
2.跑不掉要躲：建筑树木花坛桌子，都可藏身；
3.大声呼救，奋力反抗；
4.在教室内的同学，堵住门窗，防止歹徒进入；
5.报警求助，等待救援。
应急始于心，防范始于行，通过此次反恐防暴演练活动，提高了幼儿园的安保能力，增强了师幼的防暴自我保护意识与处理突发事件的应变能力，确保了幼儿园的和谐稳定。我园将一如既往地保持高度警惕，将安全教育渗透到日常中，全力构筑平安校园！
编辑：施天美
摄影：各班老师
初审：周荣丽
终审：方小鹏