捧一卷经典，浸一身书香；
读专业著作，品教育智慧。
阅读，遇见更好的自己！
朱永新说过:“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”读书与教师成长之间有着一种天然的联系，教师读书的价值就在于它是专业成长的源头活水。
闲暇之余，作为教师的我们也不甘落后，开启了我们的读书之行，以便更好的开拓视野，增长智慧，汲取力量。
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内容简介
这本书是一个一线教育者的行走和思考、观察与行动。 本书集中展现了作者的教育情怀、教育思想和教育实践，凝聚了作者二十多年来对教育、教学、管理、课堂、教师、学生、学校文化、家校合作等问题的独到的思考，是一本接地气的教育著作。
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新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发、扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。老师们徜徉在书的海洋，他们与优秀的教育家隔空交流。
读了这本书，我深感教育确实需要温度。它让我明白，教育不应只是知识的灌输，更应是心灵的呵护与关爱。有温度的教育能让学生感受到尊重与理解，激发他们的潜能。教师要用爱心去温暖学生，用耐心去引导他们成长。在教育的道路上，我们都应努力成为那束温暖的光，照亮学生前行的路。
姚莹莹
“教育当以慈悲为怀，慈悲应从心开起，教育也是如此”书中，方华老师一再强调，“教育最需要耐心”“教育是给孩子更多可能”。 浇花浇根，育人育心，做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也给我们教育一线的老师提出了更高的要求。作为青年教师，我将坚持阅读经典涵养提升自我，不断学习实践、总结反思、探索创新，向一名优秀的温暖的教育者行列迈进。
王利娜
在阅读《做有温度的教育》过程中，我不断地思考，什么样的教育才是有温度的教育？是那些能够触及学生内心，激发他们学习兴趣的教育；是那些能够关注学生个体差异，因材施教的教育；是那些能够尊重学生人格，平等对待每一个学生的教育。这样的教育，才能让学生感受到被尊重、被理解、被关爱，从而激发出他们内在的潜能与动力。
有温度的教育需要教师具备高度的责任心与使命感。教师不仅要传授知识，更要关注学生的身心健康，成为他们成长道路上的引路人。这让我更加深刻地认识到，作为一名教师，我们的职责不仅仅是教书，更重要的是要用心去爱每一个学生，用我们的热情与智慧去点燃他们心中的火焰，照亮他们前行的道路。
刘改霞
方华老师的《做有温度的教育》这本书捧在我手中犹如一盏明灯，照亮了我在教育上前进的道路。让我深刻的体会到，教师不仅仅是知识的传递，更是关注每个学生的成长需求，激发他们的潜能和创造力，建立良好的师生关系和耐心持久的关注。
任利艳
读完这本书后，我反思了自己的教育实践。作为一名教师，我应该如何更好地关注学生的情感需求，如何激发他们的学习兴趣和潜能？我想，首先，我要用心去了解每一个学生，关心他们的生活和学习状态，及时给予关爱和支持。其次，我要努力创新教学方法，让课堂变得更加生动有趣，吸引学生的注意力。最后，我要加强与家长的沟通与合作，共同为孩子的成长助力。
徐琳娜
爱、慢、欲一一方华老师的教育“三字经”。教育是“爱”的事业，作为一个老师，要心中有爱、眼中有光，要接纳学生，尽最大可能去帮助学生，引导、唤醒、激发每个学生不断成长，接纳与帮助是一个老师对学生爱的体现。教育是慢的艺术，教育要有“后味”，有“后味”的教育会给人的发展提供更多可能和后劲，它不一定能马上改变现状，但能给以后的教育一些留白、希望与念想。教育是“欲”的体现，激发学生的兴趣，就是培养学生的学习“欲”，让学生对知识、文化充满好奇，甚至着魔，这样，学生就有学习动力。
王国红
教育是塑造，教育是改变，教育是帮助，教育是启迪。尊重学生体验，教育效果将得到很大提升。或许，教育给不了学生明确而成功的未来，但可以给他们更多可能的机会去探寻未来。
爱是教育的起点，慢是教育的规律，欲是教育的条件。教看者只有拥有爱才会有育人之心。教育只有慢下来，对人才会有真正的帮助。
李霞
爱是教育的起点，慢是教育的规律，欲是教育的条件。教育者只有拥有爱才会有育人之心，教育只有慢下来，对人才会有真正的帮助。教育只有点燃孩子心中对未知的欲望，才会真正有效。
做有温度的教育，首先要做一个有温度的教育者，要做一个心中有爱、眼中有光的教育者，要把对孩子发自肺腑的爱渗透在教育中，让爱心、耐心、好奇心与教育同在，让孩子在有温度的教育中健康、快乐地学习、成长。
王艳红
雅文雅韵 岁月留香
胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。以书为友，以读增智，老师们在阅读中，边读边留下思考的足迹。落笔之处皆风景，记录下自己所思、所感，一页页字迹，书写的是触动心灵的语句；一篇篇的文章，分享的是润泽心灵的感悟。
读万卷书，在阅读中感受生命的丰富；行万里路，在实践中领略教育的多彩。让我们继续伴着书香，坚持“读”有所悟，“悟”有所得，“用”有所得。相信在未来的日子里，我们从书中得到的种子，将在教学实践中发芽、开花、结果……