教而不研则浅，研而不教则空。校本课题研究是教师专业发展的“助推剂”，在教育科研的道路上，课题研究的作用不言而喻。2024年9月25日，魏福胜中学物理工作室开展了一场关于校本小课题选题与申报为主题的集体教研活动。
研讨交流
活动伊始，工作室成员张吉忠老师主讲“新课标背景下小课题研究心得分享与深度培训探索”。他深入剖析了新课标背景下小课题研究的新方向与新要求，结合自身的研究心得，为在场教师提供了宝贵的经验。例如，他强调了小课题研究与日常教学实践相结合的重要性，指出要从教学中的实际问题出发，这让教师们对小课题研究有了更清晰的认识。
交流分享
接着，工作室成员党邱宏老师在“实例分享：教师如何开展课题研究和申报”环节中，以具体实例为依据，详细地阐述了教师开展课题研究和申报的流程与要点。他从课题的选题、研究方案的制定，到申报材料的准备等各个方面，进行了全方位的讲解，犹如一盏明灯，为教师们在课题研究和申报的道路上指明了方向。
党老师通过一系列成功与失败的实例对比，生动地展示了课题研究和申报的关键环节。如在选题上，要注重创新性和实用性；在申报时，材料的严谨性与完整性不可或缺。他的分享让教师们深刻认识到课题研究并非遥不可及。
总结
最后，工作室主持人魏福胜同志进行总结发言。他强调了教师发展离不开课题研究，指出校本小课题是推动教师专业成长、提升教育教学质量的重要途径。小课题研究不仅有助于教师解决教学中的实际问题，还能促使教师不断反思、创新教学方法，从而提升自身的教育智慧。从教学实践角度来看，小课题研究能促使教师深入反思日常教学行为；从教育创新层面而言，校本小课题是孕育教育创新思想的摇篮；从教师职业成长的长远发展来说，积极参与校本小课题研究能够提升教师的教育科研能力，这是现代教师综合素质的重要体现。
向未来
“聚焦校本小课题，绽放教育智慧花”。此次研讨交流活动，通过丰富的活动内容，为教师们搭建了一个深入学习和交流校本小课题研究的平台，对提升教师的教育科研能力，推动学校教育教学的发展有着积极的意义。相信在这样的交流研讨氛围下，校本小课题研究将绽放出更多的教育智慧之花。