在得知本人负责指导的三位实习生信息后，第一时间联系他们建立微信群。
为了进一步助力实习生更快更好的掌握语文学科的教学设计及反思。2022年11月12日，本人借助腾讯会议平台给自己负责指导的三位初中语文学科的实习生开展线上专题讲座《如何撰写初中语文教学设计及反思》，讲座结合课例《昆明的雨》，从教学设计的教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等，以及课后反思来展开，并解决实习生在教育教学中的一些困惑。
为进一步提升实习生的教师专业素养，增强实际执教能力，助力实习生更好地成长，促进有效课堂教学的开展。本人在线上认真观摩了实习生常嘉龙、周佳雪的课堂录像课。
实习生常嘉龙执教的是《诫子书》，常老师先让学生朗读课文，然后在教师的引导下，逐句翻译，掌握文章核心观点，进而体会作者思想情感。
实习生周佳雪执教的课文是《植树的牧羊人》，周老师设计了一连串的问题，意在让学生能够领悟文章主旨，延伸对“种树人”的理解，从而更准确的把握文章主旨。
实习生周佳雪执教的第2篇课文是《狼》，周老师先带领学生梳理文章脉络，概括出了文章的主要内容，在此基础上，再向同学们注意讲解每一段落的含义，使得学生能够更加熟悉文章内容，从而更准确的把握文章主旨。
认真观摩了两位实习生的课堂教学录像课之后，给出了自己的指导意见。
认真阅读两位实习生的教学设计，并对教学设计进行指导。
11月17日，在市侨中听实习生于欣洋的课、评课，并指导其教学设计。
指导实习生撰写教学反思。
实习生制作的活动美篇。
在指导实习生岗位实践过程中，本人对自己负责的实习生进行线上、线下听课、指导、专题讲座、科研交流、班级管理相结合，每次认真听课后，会及时给实习生提出课堂教学指导意见，供实习生参考。平时多了解实习生的授课、听课及班主任工作情况，与实习学校指导教师交换实习生的各方面信息，指导实习生如何备课、上课，如何撰写教学设计、教学反思。解决实习生在教育教学过程中存在的困惑，鼓励实习生要有紧迫感和责任意识，朝“四有好老师”方向努力发展。多阅读，提升自己的文学素养，抓住宝贵的实习机会，锻炼自己的才华，在指导老师的帮助下，更好更快的成长起来，同时本人在指导实习生的过程中，也提高了自己的理论水平和专业实践能力，获益匪浅。学习生涯是无止境的，课堂教学是一门艺术，求知路上，我们一路同行。