活动内容：海口市基础教育教学科研课题开题论证
活动时间：2024年9月29日
参与人员：课题组成员
一年级学生正处在一个认知发展的关键阶段，他们的注意力集中范围较小，易被具有新颖性和趣味性的活动所吸引。
人教版一年级新音乐教材是以一至九年级的一体化、连续递进式设计的课程体系。趣味唱游可以充分调动通感联觉，让学生在玩中学、动中学、乐中学，在轻松愉快的音乐游戏中潜移默化的吸收音乐基础知识和掌握音乐基本技能。
本课题旨在通过研读新教材，探寻教材设计理论，通过课例研究探寻趣味唱游的教学策略，形成一年级趣味唱游的典型课例。
出席开题论证会的专家有秀英区教研员林坚老师、海口市第二十七小学课程中心主任周瑜以及海口市第二十七小学信息中心副主任陈秋来。
林坚，一级教师，海口市秀英区教育研究培训中心科研主管，海南省中小学教师小课题指导专家。参与省规划课题《目标教学中的单元教学研究》《传统文化与语文教学研究》，主持省规划课题《有效阅读以读促写》。
周瑜，海口市第二十七小学课程中心主任，海南省省级学科带头人，海南省小课题指导专家。
陈秋来，海口市第二十七小学信息中心副主任兼27小学教育集团永兴中心小学执行校长，海南省级骨干教师，海南省义务教育课程改革团队成员，海南省小课题指导专家，海口市小学信息技术名师工作室指导专家，国家中小学智慧教育平台海口市应用指导专家团队成员。
开题论证会有课题主持人马春玲老师从八个方面进行阐述。
一、问题与现状
人教版新教材以大单元为模块，重视音乐本体核心知识——识谱与乐理教学，如何完成趣味唱游这项学习任务并提高教学效能，是当前一年级音乐教学所面临的困惑。
趣味唱游旨在满足低年级儿童爱唱乐游的心理愿望，可以充分调动通感联觉，引导学生多感官的体验音乐，让学生在玩中学、动中学、乐中学，在轻松愉快的音乐游戏中潜移默化的吸收音乐基础知识和掌握音乐基本技能，逐步培养对音乐的喜好、理解和感受能力，促进学生全面发展音乐感知、鉴赏、表现和创造能力，符合音乐新教材的学科核心目标。
二、核心概念
通过文献研究，概括本课题核心概念。
三、研究目标
通过本课题研究，研究小学音乐一年级趣味唱游的教学策略并形成典型案例。
四、研究内容
厘清人教版新教材逻辑，设计、整理典型课例。
五、研究方法
通过文献研究、调查研究、案例研究、行动研究等方法进行课题研究。
六、研究思路
为解决新教材背景下小学音乐一年级趣味唱游的有效教学策略，研究分准备阶段、实施阶段、总结阶段三步进行。
七、完成课题的可行性分析
本课题组参与人员多次主持或参与省市级课题教学经验丰富，多人在省市级教学评比活动中获得优异成绩，具有一定的教研能力，为本课题提供了扎实的理论和实践保障。
八、预期研究成果
预计撰写三篇相关研究论文，准备一份全面的研究报告，设计、整理、归纳相关课例全套资源，在学生、教师、学校三个方面取得预期成效。
在主持人汇报后，三位专家对本课题提出以下建议：
1.建议深入研究新教材，探寻一年级新教材的编写特点。
2.结合新教材，从校情、教情、学情全面分析新教材使用的问题与现状。
3.研究目标要有清晰的指向性。
4.建议以不同的知识模块，通过研究、收集、设计、整理、归纳典型课例。
在新教材背景下，趣味唱游可以有效提高小学一年级音乐教学效能，培养出热爱音乐艺术的、高音乐审美素养、全面发展的学生。