播下一种行为，收获一种习惯，
播下一种习惯，收获一种性格，
播下一种性格，收获一种命运。
孟子说:“没有规矩，不成方圆”。为了规范我校学生的课堂常规，提高课堂教学质量，帮助学生从小养成良好的学习习惯，实施“四有”课堂，打造高效课堂，提升教育教学质量，9月29日和30日垣曲县城西小学开展了各年级课堂常规展示评比活动。
筹备篇
孔子说：“少成若天性，习惯成自然”。小学正是培养良好习惯的最佳时期。开学伊始，学校制定并下发课堂行为规范细则，要求师生一起学习熟知，言行一致，内化于行。
展示篇
一、课前准备
教师候课，师生课前准备。预备铃响，师生进入状态，学生课前背诵经典诗词和成语接龙，师生互相问好。学生声音洪亮，教师仪表端庄，师生精神状态饱满有序进入“四有”课堂。
课堂常规从坐姿开始。“坐姿”“端正”！“小眼睛”“看老师”！课堂口令的练习，让孩子们渐渐进入状态，挺直腰板，双手叠放，同学正聚精会神地看着老师。
二、课堂规范---学生规范
（一）听👂：别人讲话时，要坐姿端正，目光投向讲话者，专心聆听，记住讲话要点，及时笔记，边听边想；不随意打断别人讲话，等别人讲完后，再举手请求发表自己的观点。
（二）说：站姿端正，普通话标准，声音洪亮，表述准确完整，逻辑严密。
（三）读：读书时要心到、眼到、口到；声音洪亮，激情饱满，专注投入。双手捧书，书本稍稍向前倾斜；拿书放书做到轻拿轻放。站读时双手平举书本，头部抬起，平视书本。
（四）写：双手必须放到桌面，左手按书，右手执笔（不允许转笔），双腿正放在桌下。坐姿端正，写字做到“三个一”，一寸一拳一尺。
（五）评：多提醒，多评价，分层评价，多表扬鼓励。
头正、肩平、身直、足安，一字一句，抑扬顿挫，同学们的激情洋溢在教室的每个角落。稚嫩的童声，昂扬的精神面貌，处处体现出他们敏而好学，努力奋斗的优秀品质。
二课堂规范---教师规范
（1）引导学：设置情境，引导学生“有趣学”。
（2）合作学：引导学生“合作学”，在小组合作学习阶段，教师要走近学生，仔细观察，巡回指导。
（3）点拨学：精讲点拨，引导学生“提升学”。精讲是点拨的基础，点拨是精讲的递进。
（4）展示学：老师预设的问题，在班内展示学习成果，并提出焦点问题。全班参与，教师做好精讲点拨。
（5）用所学：反馈拓展，引导学生“内化学”。训练分析问题和解决问题的能力，当堂训练，当堂达标。
（6）评价学：学生自评、互评、组内评、小组互评、教师评价应渗透在整个课堂。
三、课后规范篇
课后常规要牢记 ，一收二放三摆四推五捡，安全有序上厕所，文明礼貌做游戏。
总结篇
“一规一矩有章法，一言一行好习惯”，常规有序，细节至美，秋意正浓，美好继续。此次课堂常规展示活动，同学们体验了成长的快乐，增强了班集体的凝聚力和向心力，促进了良好行为习惯的养成。
学校将以此次课堂常规展示活动为契机，从细节抓起，不断促进学生良好习惯的养成，在规范中前行，在自律中成长，打造“四有”课堂，提升教育教学质量，向更高层次迈进！