教研目的
幼儿园美工区是教师根据教育目标和幼儿发展水平，为幼儿提供的一个自由欣赏和创作美术作品的学习场所。在美工区幼儿可以按照自己的意愿和能力选择感兴趣的工具和材料进行创作，为了更好地开展美工区的活动，让美工区为幼儿发挥最大的教育价值，提升教师区域观察指导的能力，特开展本次教研活动。
教研时间
2024年9月24日
教研流程
提前梳理本班幼儿在美工区的现状。
存在的不足：
小班郭晓雅老师：各种材料混合摆放，没有具体分类，幼儿的作品展示空间有限。
小班树芝老师：标签没有一对应不方便，幼儿将材料归位，大部分幼儿喜欢摆弄橡皮泥，尤其是我们班其他材料不能持续开展。
中班袁振敏老师：柜子里彩笔，油画棒过多，材料过于杂乱。
亚南老师：墙面的经验引领，不能给予幼儿正确引导。
大班姜娜老师：区域材料单一，幼儿操作的种类较少。
调整计划：
公芹老师：材料归类摆放，标签材料一对应方便幼儿取放。
亚南老师：材料重新分类，还需要丰富材料，比如毛线、自然材料、玉米粒之类的。
晓雅老师：桌面材料还需要用感兴趣的。
树芝老师：分类摆放材料还要直观清楚，便于幼儿看到。
姜娜老师：大阪还可以用毛线进行编织，他们手部精细动作进步很大。
亚南老师总结：娜娜老师提出的毛线很适合大班，可以试一试，其他班老师们根据自己的想法进行调整。
整改后
教研总结
在本次教研活动中，我们根据本班幼儿情况分析班级内美工区的现状，并进行了调整，助力教师更好地开展美工区活动，让美工区发挥更大大价值，同时更好的提升了教师区域观察能力。
通过本次整改，本园美工区材料更丰富，投放的主题材料、特色材料及兴趣点材料，墙面设计及经验引领，充分利用空间展示幼儿作品，接下来老师们将根据投放材料进一步观察幼儿，推动活动，跟进活动。
编辑：谷亚南
初审：宋树芝
终审：刘金花