《解锁班级棘手问题“化解艺术”的心灵之旅》

———柘城县第二高级中学班主任工作室申杰

      九月二十六号下午，柘城县第二高级中学班主任工作研究室一行五人在学校德育校长李振韬的带领下，驱车三百多公里，一路从豫东南赶到豫西北，来到自古为豫西北政治、经济和文化中心，素有"覃怀古郡，河朔名邦，商隐故里，乐圣之乡"的文化名城，魅力沁阳。

        在美丽的沁阳一中，我们先后聆听了七位相关班级管理工作专家的精彩报告，他们从班级管理的多个角度，讲解了班级管理工作的成功经验。聆听之后感觉收获颇丰，受益匪浅。其中最感兴趣的就是“班级棘手问题的化解艺术”，现就学习心得体会分享如下：

1、构建良好的师生关系

         培训强调建立信任关系的重要性，这对于学生的成长有着深远影响。当班主任运用培训所学的建立信任的技巧，如主动倾听学生心声、尊重隐私等，学生能感受到被尊重和理解，从而更愿意与班主任交流自己的困惑和问题。例如，一个处于青春期的学生可能因为与父母关系紧张而情绪低落，班主任如果能以信任为基础与他沟通，就能及时给予正确的引导，避免学生产生更严重的心理问题。

2、增强班级凝聚力

        当班主任能够有效地运用培训所学解决棘手问题时，班级的整体氛围会更加和谐稳定，学生对班级的认同感和归属感会增强。例如，在处理班级小团体问题时，班主任如果能采用正确的引导方式，将小团体的力量转化为班级积极向上的力量，就能让所有学生团结在班级这个大家庭中，共同为班级的荣誉而努力。

3、提高学生的学习积极性

       当班主任能够运用培训中的方法解决学生的学习动力缺失等问题时，学生的学习积极性会得到提高。例如，通过营造积极的班级文化，让学生在一个充满竞争与合作的氛围中学习，或者班主任根据学生的学习风格因材施教，为学生提供更适合他们的学习指导，都有助于学生更加主动地投入到学习中。

4、为教学工作提供良好环境

        一个管理有序、氛围和谐的班级为教师的教学工作提供了良好的环境。班主任在解决了棘手的班级管理问题后，教师在课堂上能够更加专注于教学内容的传授，学生也能够更好地集中精力学习。例如，没有了学生之间频繁的冲突干扰，教师可以顺利地开展小组合作学习等教学活动，提高教学效果。

        通过这次“棘手问题，探索化解艺术”的班主任培训会，我犹如在教育的迷雾中寻得了一盏明灯。我收获了应对棘手问题的智慧锦囊，掌握了化解学生矛盾、处理家校关系等多方面的艺术技巧。这不仅让我在当下的班主任工作中更有底气，更让我对未来的教育工作充满了无限的憧憬。我深知，班主任之路漫漫，棘手问题或许会不断出现，但有了此次培训所汲取的知识和力量，我将满怀信心地迎接每一个挑战，努力将每一个棘手问题转化为教育学生、提升自我的宝贵契机，为学生的成长和班级的和谐发展不断书写新的篇章。