在幼儿园中班阶段，幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的认知、情感、社会性和身体发展都呈现出新的特点。在这个阶段，通过值日生活动来培养幼儿的劳动素养，具有独特的优势和价值。值日生活动能够为幼儿提供真实的劳动场景和体验，让幼儿在亲身参与中学习和掌握劳动技能，形成对劳动的正确认知和积极态度。值日生活动还能够促进幼儿社会性的发展，让幼儿在分工合作、共同完成任务的过程中，学会尊重他人、关心集体、承担责任等社会行为规范。
活动前研讨
1.针对中班社会《一起来做值日生》教育教学活动，课题组成员共同探讨活动目标、活动准备、活动过程设计是否合理。
2.蔡欣欣老师对《一起来做值日生》教育教学活动进行试讲。
教案《一起来做值日生》
活动进行时
活动后，听课教师进行评课
活动课结束后，听课教师对本次执教老师进行点评，提出亮点和建议，同时执教老师进行自我反思活动中的亮点和有待改善的地方，每一个细节与课题组老师们共同进行深入剖析，使每位老师都受益匪浅。
林老师：教学思路清晰，活动过程每个环节紧凑中，教师注重与幼儿的互动。
曾老师：课堂氛围很活跃，幼儿参与的积极性很高；建议：教师没有适时小结。
陈老师：教师的语言需简练，根据幼儿的回答老师应适时追问补充。
执教老师进行课后反思
通过本节研究课活动，教师将新纲要的课程理念渗透到了教学环节中，教学方法多样，充分注重了以幼儿为主体，创设有趣的教学情境和引导幼儿开展课堂研究，教学思路清晰，展示出教师良好的专业素质和执教能力。
活动课结束后课题组全体教师之间相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，促进了教师的专业化成长。