凡益之道，与时偕行-高密二中生物教研室交流研讨会
高密二中生物教研室 2024.09.26
2024年9月26日周四下午，高密二中生物教研室交流研讨会在会议室举行，教研室主任陈爱玲主持会议，本次会议的主要内容如下：
近年来高考试题严格贯彻《高考评价体系》命题要求，凸显核心价值引领。通过立德树人、服务选才和引导教学三个方面，确保高考能够选拔出具有高尚品德、扎实基础和创新能力的人才。高考旨在通过考试引导教学， 培养学生的综合素养。
在素养培养方面，高考题通过传达绿色理念，增强生态文明观；联系生产实际，培养劳动精神；倡导体育健康，增强健康意识；展现科技发展，增强责任意识等这些品质的培养，促进学生的全面发展。凸显核心价值，形成正确的核心价值观。
在必备知识和关键能力方面，对学生长期学习知识储备中的基础性、普遍性知识进行考查，注重考察学生对所学知识的应用能力。如信息获取与处理能力、逻辑论证能力、实验探究能力、阅读能力、语言表达能力等。使学生综合运用所学知识和技能解决相关问题。
备考高考过程中至关重要的一环，它直接关系到考生能否在有限的时间内高效地巩固基础知识、提升解题能力。因此备考思路首先要明确复习的目标和任务，夯实必备知识是高三复习的首要目标，提升关键能力是高三复习的终极目标。
教材是高考试题的发源地，夯实必备知识要做到全面、基础、扎实、灵活。抓好抓细抓实教材包括教材主干、教材正文与旁栏、教材插图等内容进行地毯式扫荡基础内容。
提升能力可以引导学生梳理，归纳总结，进行构建模型、思维导图等，使知识结构化、系统化，促进学生融会贯通。注重整理长句类知识、整理易错点。注重实验探究史、探究实验的设计思路的培养等。
高考复习对教师的要求是抓常规、抓落实、抓基础。精研全国各地高考题，让备考胸有成竹。进行学情调研，走到学生中去，不断解决学生的困惑，树立自信。精选习题，轻数量重质量，精讲精练。对核心概念进行延伸补充等。在传承中不断精进，越来越好。
每个学科的教研员为教师们准备了100道近三年山东卷的高考题和北京、河北、湖南等地的高考题，其中包含选择题和非选择题各50道。另外，三题内容还包括2024年的山东卷、北京卷、河北卷以及天津卷。
生物教研室历来秉承着逐代传承的优良传统，新一代教师继承老一辈教师的光荣传统。每一级的成果都毫无保留的资源共享，组内互帮互助的优良作风是高密二中的典范，我们应该继续发扬光大。
而继承不等于照搬，生物教研室应该在传承中不断发展，适应教育改革的需要，提高教学质量。以学案的命制为例，对于学案除继承保留的部分外，怎样设计才能适应学生的发展，问题链的设计是否考虑到学生的学情，能否激发学生的学习兴趣等，这些问题都是需要创新和改进的。因此老师应该通过教学改革和课程设计，培养学生的科学兴趣，提升自身的专业能力。