“悦享”中秋
课程缘起
每年农历八月十五，"中秋节"是我国的传统节日，中秋节的传说是非常丰富的：嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。中秋节的习俗也很多:赏月、吃月饼、赏桂花等。我班幼儿对中秋节早有期盼，并有着深厚的兴趣及探究欲望。《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域指出：利用传统节日向幼儿介绍我国的传统文化，让幼儿感知文化的多样性。为了让孩子们了解中国传统节日的风俗习惯，产生对民族传统文化的兴趣，体验节日的愉悦，传承民族文化，加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情。我们借助中秋节这一传统节日开展"乐享中秋"的中秋节主题系列活动。将科学、人文与艺术相结合，让孩子们自己在直接感知、亲身体验、实践操作活动中去了解中秋节的习俗，感受中秋的节日气氛，体验与家人、同伴齐团圆共分享的美好情感。
课程目标
☘️知道农历八月十五日是中秋节，了解中秋节的来历和传统习俗，感受传统文化的多样性。
☘️通过亲子调查和互动活动，增强与家长的合作与沟通。
☘️欣赏与中秋相关的绘本、故事、诗词等，感受中秋节的文化内涵。
☘️参与建构活动，发挥想象力，培养空间认知和创造力。
☘️学习用歌声、绘画等艺术形式表达对中秋节的理解和感受。
☘️参与中秋传统游戏，体验游戏的快乐，增强身体协调性和灵活性。
☘️观察月亮的变化，了解月相的知识，培养科学思维和探索精神。
课程网络图
社会:“月相变化的规律”观察记录表
《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：幼儿园与家庭、社区密切合作，积极构建协同育人机制，充分利用自然、社会和文化资源，共同创设良好的育人环境。通过亲子调查表，老师及时捕捉孩子的兴趣点，发现生发点，追随孩子的脚步，中秋活动由此拉开序幕……
教学:中秋小课堂
教师通过节日活动教育，让幼儿了解中秋节的由来，知道了"嫦娥奔月"、"玉兔捣药"等典故，让幼儿了解传统的民间故事，并通过互动的方式让他们参与进来。
语言:共读绘本
一次绘本阅读唤起了关于中秋的记忆，今年的中秋节又即将来临。于是，从绘本出发，欣赏着颇具中国风的画面与故事内容，孩子们初步感受了中秋节的意义以及传统文化的魅力。阅读过程中，围绕绘本内容，也产生了一系列的讨论，绘本点燃了孩子们对于中秋的浓厚兴趣，引发了孩子们主动思考。
我们通过绘本故事《团团圆圆吃月饼》让孩子们去探索:月饼为什么是圆圆的？ 《团团圆圆吃月饼》通过小朋友秋秋，在中秋节这天让保姆阿姨放假回家过节，自己的爸爸也在这一天赶回来和她与妈妈一起过中秋节，全家团圆吃月饼的故事。告诉我们每逢中秋节中国人都要吃月饼，求团团圆圆之意，在这个日子里无论是乡村还是城市的中国人都会全家聚在一起，热热闹闹地过节，团聚在一起，共享亲情和家庭的温暖。 原来月饼象征着团团圆圆，就是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆还有我永远在一起的意思！所以中秋节吃的月饼也是圆圆的。
我们通过绘本故事《团团圆圆吃月饼》让孩子们去探索:月饼为什么是圆圆的？
《团团圆圆吃月饼》通过小朋友秋秋，在中秋节这天让保姆阿姨放假回家过节，自己的爸爸也在这一天赶回来和她与妈妈一起过中秋节，全家团圆吃月饼的故事。告诉我们每逢中秋节中国人都要吃月饼，求团团圆圆之意，在这个日子里无论是乡村还是城市的中国人都会全家聚在一起，热热闹闹地过节，团聚在一起，共享亲情和家庭的温暖。
原来月饼象征着团团圆圆，就是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆还有我永远在一起的意思！所以中秋节吃的月饼也是圆圆的。
八月十五月儿明呀，爷爷为我打月饼呀，圆圆月饼甜又香呀，一片月饼一片情呀……在小朋友们的歌声和欢快的、有节奏的打击乐中，我们也感受到了中秋的快乐氛围。
艺术:折纸《玉兔》
在认识完中秋节后，孩子们纷纷动起手来……
教师有话说
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出："利用传统节日向幼儿介绍我国的传统文化，让幼儿感知文化的多样性。"通过中秋大调查，让幼儿与家长一起完成亲子调查表，了解中秋节的习俗、月饼的种类等信息，从而引发幼儿对中秋节的兴趣。中秋节小课堂让幼儿了解中秋节的由来和传统民间故事，并通过互动的方式让幼儿参与其中，加深对中秋节的认识。幼儿通过绘本阅读欣赏到颇具中国风的绘本画面和故事内容，初步感受中秋节的意义和传统文化的魅力。建构“神秘的月宫”过程中，幼儿发挥想象力，尝试搭建心中的月宫，在建构过程中不断调整和改进，培养了幼儿的空间认知和创造力。《爷爷为我打月饼》和折纸"玉兔"，让幼儿用乐器、歌声和折纸表达对中秋节的理解和期待，感受中秋节的快乐氛围。幼儿与家人一起赏月、吃月饼，并与月亮合影，加深了对中秋节的情感体验。我们应继续为幼儿提供丰富的学习资源和体验机会，让幼儿在亲身体验中感受传统文化的魅力，激发幼儿对传统文化的热爱之情。
