教而不研则浅，研而不教则空。为了进一步加强教师之间的沟通、学习与合作，切实打造扎实高效的常态课堂，共同探讨新课标理念下提高课堂教学效率的新思路和新的方法，构建有深度有广度的新课堂，9月24日～9月29日，实验小学举行了“同课异构展风采，互学共研助成长”——同课异构教研活动。
同课异构 异构纷呈
语文组
二年组《日月潭》
四年组《盘古开天地》
各位语文老师准备充分，教学环节紧凑有序，能够由字词入手，在体验与感悟中，激发学生学习语文的兴趣，语文的味道就出来了。在重点段落研学时，在仿写延伸中，有效调动了学生联系生活实际去体验感悟，注重情境创设和学生主体性的发挥，不仅夯实了基础，思维与语言表达能力也得到锻炼。
数学组
一年组《10的认识》
三年组《分数的初步认识》
四年组《三位数乘两位数》
五年组《植树问题》
数学老师秉承新课程理念，精准把握课标要求，紧紧围绕教学目标展开教学，重视情景体验，注重设计探究性学习活动，激发学生的探究热情，凸显探究成效，为学生提供了充分的自主学习空间。不同的教学风格，不同的教学方法，达到了异曲同工的教学效果。
思维碰撞 共同成长
林青校长和朱丽杰主任对此次同课异构教研活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备课。
春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。以研促教，众行致远，一次教研，一次提升；一次交流，一次飞跃。虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。