践行幸福教育，夯实教学常规，落实“双减”“双新”——小店区三中正阳校区语文组“1231四进阶”主题教研活动9月纪实

      王丽老师针对共读一本书《打造以学生为中心的新课堂》进行了细致分享，我们作为一名新时代的新教师，要转变我们传统认为的“学生观”，要有对学生的新认识，新感知，要明确我们的新角色，新定位。指出教育的基础是“育人”，最重要的是“育心”。

      全体教师针对本年级的教育教学工作进行了细致分工。分配到人，细致到课，各年级组进行了大单元教学讨论，制订出了符合单元语文要素，高效培养学生语文核心素养的高质量课堂教学设计。

      王秋颖老师在分享共读一本书《打造以学生为中心的新课堂》中加入了自己的见解与想法，强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量，是一种构建自主、合作、探究的学习型课堂，这样的新课堂可以达到充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习愿望，更好的挖掘学生的学习潜能，提高学生的创新能力。以达到最终的目标是提高学生的自身素质。

       冯丽珍老师和侯晶晶老师带来的《拍手歌》以“红领巾小队”的研学之旅再次出发来到了“动物园”为大情境，了解了动物的不同分类，从中总结发现规律认识了“隹”字旁和“鸟”字边的相异之处，最后拓展延伸到课外，将所学知识学以致用，按需归类。以拍手欢唱的方式完成了一堂高质量的教学课堂。

       裴雅茹老师和赵丽熔老师带来的《田家四季歌》也跟随着“红领巾小队”来到了“稻田公园”。课堂中学生们感受了农忙，体验了农事，体会了农家的幸福与快乐的闲暇时光。明白了“一份耕耘，一份收获”背后是农家一年如一日披星戴月的辛勤劳作。

“1”聚焦课例    研究推进

      张姝老师和王雁老师带来的《树之歌》，在“红领巾小队”的整装再次出来后来到了“植物园”，认识了各种树木名称，了解了树木的生活习性，区分了树木的细微差别，通过形声字的构字特点，以点带面的教学方式，了解了同类字的识字方法和构字特点，将本单元的第二个重难点轻松破解。

      王雁老师呈现的课堂，各位听课教师以年级组为单位，分别从五个多维角度进行了深刻的分析和评价，详实的剖析了本课的课堂效果，学生的参与度以及教学环节上的出彩点，并对本节课的不足之处给出了真诚的建议。

       王秋颖老师针对二年级上册第二单元进行单元说课，围绕单元主题、教学重点、对标学习任务群等方面进行分析，图文结合、思路清晰的展示了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》四篇识字课文是如何以“场景、树木、动物、农事”等识字主题串联起识字与写字的。

      侯晶晶老师针对共读一本书《打造以学生为中心的新课堂》，条理清晰分享了以学习为中心的共学式课堂：调动与激励。作为教师在共学式在课堂中形成共学、交流、讨论、互助的形式。在学生、教师组成的学习圈中，教师承担任务设计、活动组织、指导、参与、监督、考核等责任，同时也跟学生一起学习；学生处于学习圈的中心位置。