课程缘起
开学了!可爱的孩子们来到中班的新环境，发现不仅班级的位置变了，连活动室里的布置也都不一样，既有惊喜又有困惑。面对孩子成长中的懵懂，老师发现了可贵的教育契机并结合该阶段孩子自身自主性和独立性的发展和需求，生成了《遇见中班》主题活动。小朋友们产生了非常多的好奇和期待……
伴随着孩子们如雨后春笋般的问题，我们开启了《遇见中班》课程之旅。
课程目标
1.熟悉中班新环境并感知班级变化与升班的关系。
2.能与老师同伴分享交流自己的成长变化，初步体会成长的意义并为自己的成长感到自豪。
3.了解并探寻让自己身体长大、长高的方法，对成长充满好奇和向往。
4.提升为自己和他人服务的意识，在行动中体会成长的快乐和成就感。
课程内容
课程实施
本主题包含三个子主题。子主题一“升班啦”，引导孩子发现中班、小班环境的异同，让孩子全面地参观新班级并参与班级区角标志等设计，让孩子喜欢上中班的新环境。
升班啦
升中班了，成为幼儿园的哥哥姐姐啦，幼儿园有什么变化？我有什么变化？让我们跟着爸爸妈妈们一起来完成一份属于我们的调查表吧！
为了让我们的班级更有特色和归属感，我们开展了一场有趣的“班牌设计师”活动🎨。
“我是中班小朋友，我会唱歌和跳舞，我会画画做游戏，我会自己穿衣裤。”🎵这首欢快的《我是中班小朋友》儿歌，仿佛是我们中班生活的真实写照。
每当唱起这首歌，小朋友们那充满童真的声音便在教室里回荡，他们脸上洋溢着自豪的笑容😀。通过这首歌，小朋友们学会了表达自己在成长过程中的点滴进步，也更加明确了自己作为中班小朋友应该具备的一些基本能力。
我在长大
子主题二“我在长大”，孩子们在活动中发现自身外形上成长的变化，感受成长是值得骄傲的事并期待长大。
升中班了，我的力气变大了！
我们学会了合作游戏、合作完成一件事情，这让我们在生活中更加自信和独立，也让我感受到了成长的力量💪。
长大，本身就是件很勇敢的事情，能学习到很多新本领，体验到生活中的乐趣；孩子们的本领就是如此，正是这些看起来不像本领的本领，才让孩子们成就更好的自己！
能干的我
子主题三“能干的我”是孩子展现能力成长的具体表现，无论是服务自己还是帮助他人，无论是在幼儿园还是在家里，孩子通过一系列活动，用行动踏出了成长的脚印，收获了更多的自我认同，享受着成长带来的自豪与喜悦。
长大的我们“解锁”了很多技能，不仅能做到自己的事情自己做，还学到了很多新本领。我学会了……
小小值日生
升入中班以后，孩子们在外形和能力方面都有了明显的变化，产生了乐于帮助别人的愿望，尤其是在当老师说需要帮助收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情，于是“值日生”活动就应运而生。
通过学习、讨论小朋友知道了值日生的任务有：擦桌子、扫地、收拾玩具、浇花等于是各个岗位的值日生上岗啦！
小朋友们在参与值日生的活动中，不仅亲身感受到了劳动的乐趣，也体验到实现自我价值的满足感，更增强了责任意识和自我服务的能力。
主题评价与反思
活动评价
1. 目标达成：幼儿在自我认知、动手能力及中班生活适应方面有一定进步，目标达成度尚可，但仍有提升空间。
2. 内容形式：内容丰富且贴近生活，形式多样有趣，幼儿学习兴趣浓厚。
3. 幼儿表现：参与度高，积极主动，能力有所提升，但个体差异明显。
4. 教师指导：适时指导有效，支持多样，但自主探索引导不足。
活动反思：3-6岁是为幼儿后续学习和终身发展奠定基础的重要阶段。通过有效开展《遇见中班》的主题活动，引导幼儿感受成长带来的愉悦，在促进社会性发展的同时，逐步培养幼儿养成良好的生活习惯，进一步提升其自我服务能力。
不足：在引导幼儿自主探索方面可以进一步优化，更注重幼儿主体地位。