教以共进 研以致远

 ——中建学校初中部语文科组教研活动

        在知识的海洋中，语文是那艘引领我们探索文化深度与广度的航船。为了进一步提升教学质量，激发学生的学习兴趣，促进教师间的交流与合作，中建学校开展语文科组教研活动，诚邀全体语文教师共同携手开启一段启迪智慧、深化教学的新征程。

        赵老师在上课之初，给学生展示希腊巴特农神庙的图片，以及播放英法联军侵略中国的视频，快速吸引学生的学习兴趣并引入本节课内容，让学生在了解文章背景后进入新课学习，有助于学生把握文章思想感情，本课是一篇议论文，设置核心问题，引导学生准确把握作者观点，理清论证思路。

        这堂课目标明确，活动设计合理，充分体现了教学评一致性。

        在教学过程中，赵老师耐心地引导着同学们在充分阅读的基础上梳理课文结构，找出文中作者表达的主要观点，鼓励学生自主学习，主动思考。

        赵老师的课堂教学环节紧凑，衔接自然，教学语言生动自然，富有亲和力，教学内容由浅入深，在课堂中践行新课标中“学生为主体，教师为主导”的教学理念，提问学生时强调关键词，提示学生紧跟其后思考，循循善诱，赵老师对学生的回答做出正确的指导。

        课堂使用任务驱动，让学生带着问题阅读课本，畅谈自我所想，引导学生认识圆明园是个奇迹，用圆明园的昔日之美与今日的破败，揭发英吉利、法兰西两个强盗的恶行，挑起学生的爱国之情，同时感受雨果的伟大之处。赵老师亲自指导学生用不同语气来朗读课文，身临其境感悟课文。

        赵老师以情感为主线贯穿课堂始终，使我们真切地体会到了什么是美的心醉，毁的心碎。课堂上赵老师引领学生认识圆明园辉煌的历史，雨果批判、讽刺英法联军的滔天罪行，从而让学生明白英法联军火烧掠夺圆明园是野蛮行径、强盗行为，从而激发学生的爱国之情。

        击石乃有火，思想的互相碰撞方能激发出智慧的火花。评课环节，听课老师们对教学过程中存在的亮点与不足进行了深入研讨，大家积极发言，不仅提出了高效的方法，也提出了存在的问题。