2024珊外9月  501班简报

"MI"-吴-
创建于09-29
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       缘分因缘而聚,随着金秋九月的悄然流逝,我们班级也迎来了一个充实而富有成效的学习月。在这个月里,同学们以饱满的热情和积极的态度投入到学习、生活及各项活动中,共同书写了属于我们的精彩篇章。以下是对本月班级工作与学习生活的回顾:

一、班级介绍

       我们班25人,男生11人,女生14人。走读生15人,住宿生10人。我们是扬帆中队!

                       心有所向,扬帆起航

二、班级管理

1、班级规章制度完善‌:本月初,我组织全班同学共同讨论并修订了班级规章制度,确保每一条规定都符合班级实际情况,能够促进学生自律与班级和谐。通过班会形式进行宣讲,增强了学生对规则的理解和遵守意识。

2、班干部日常管理

①晨会午歌

       我们俩是晨会午歌监督员,每天的7:40,我们会提前打开晨会PPT,让晨会故事准时开始,从一开始的准备不充分到准备充分流畅,同学们听得也越来越认真。下午,13:55每日一歌开始,我俩要提前把电脑打开,找出这周需要唱的歌词,等到歌声一响我就组织同学们站起来唱歌。歌唱完后,再让同学们开始练字,如果中间有人说话,我会提醒说话的同学认真练字。同学都在认真写后,我再回到位置开始练字。       ——陈怡衣、廖长今

                             晨会故事分享

                                 每日一歌

02:03

②眼保健操

        我们是眼保健操督察员,是督察同学们有设有认真做眼保健操的职务,我们每一天都需要在眼保健操的时间站到讲台前,带领同学们做眼保健操,要是有同学讲话打闹,我就要提醒他认真做眼保健操,我很喜欢我的职务,我以后也会认真负责。

                                   ——  曾敏祠   龚子芯

③队型队列

我们是体育委员,负责班里的路队和集会纪律。

                                  ——李佳忆   李铭浩

   9:50-10:30的大课间

就餐路队和纪律

01:29

④文明礼仪

       我们是负责仪容仪表和文明礼仪的,每天检查穿校服和佩戴红领巾情况,还要监督同学们的不文明用语,发现要提醒他们,不能说脏话,不能给别人取外号,更不能打架。好人好事也是我们负责记录。                   ——曾新豪 段梦琪

⑤环境卫生

      我们是负责班级卫生的,每天要提醒他们按时值日,要打扫干净,有请假的由我们安排替换。每天要检查物品摆放是否整齐。

                             ——鲁宝诚    吴菡栩

⑥课间秩序

       我们是负责课间秩序的,每个课间,我们多要看着教室和外面的过道,禁止追逐打闹,因为很危险,容易受伤。女生这方面做的比较好,男生做的不好,经常要提醒。

                           ——黄凌薇     武珺瑶

⑦小组学习

     我们是负责班级课堂学习的,每节课要做课堂调控,检查课前准备和课前诵读, 上课还要记住积极回答问题的同学,课后给他加分。作业的收发也是我们负责。

马唯宛儿、李佳忆、吕杨、孙紫萱、陈佳银、胡煜

三、学校德育

1、开学第一课

2、交通安全主题班会

3、教师节主题班会

4、周末安全主题班会

5、中秋节主题班会

6、女生生理卫生教育

            卢老师为五年级女生上生理卫生课

7、国庆节主题班会

四、劳动技术课和外教课掠影

五、表彰优秀

1、成长积分表彰

2、校级荣誉表彰

邱垣恺:荣获“暑期探索小达人”荣誉称号。

黄凌薇:在“手心向月,共贺中秋”手抄报比赛中荣获五六年级组一等奖。

吕   杨:在“手心向月,共贺中秋”手抄报比赛中荣获五六年级组一等奖。

马唯宛儿:在“手心向月,共贺中秋”手抄报比赛中荣获五六年级组二等奖。

陈怡衣:在“手心向月,共贺中秋”手抄报比赛中荣获五六年级组三等奖。

鲁宝诚:在“手心向月,共贺中秋”手抄报比赛中荣获五六年级组三等奖。

陈怡衣:在“手心向月,共贺中秋”制作灯笼比赛中荣获五六年级组三等奖。

六、班级荣誉

1、连续4周蝉联先锋班级荣誉

2、最佳组织奖

       九月,虽然取得一定的成绩,但也发现了不少问题:

1、部分学生的口头表达能力有待提高;

2、与家长朋友们的联系沟通还不够,有待加强;

3、班干部表率作用还不够,管理能力还需提升。

4、在学习上,还有部分孩子不会合理安排自己的时间导致作业完成不了的情况。

5、队型队列做到快静齐还需要加强。

       教育学家苏霍姆林斯基曾说:“教育的效果取决于学校家庭的一致性。”这就告诉我们,家庭教育和学校教育必须保持高度的一致性,共同为孩子的成长赋能。我希望“成长积分”量化评价能成为我们沟通的桥梁,一切为了孩子,加油!

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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