前 言
习近平总书记指出，“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基”。
为贯彻落实习近平总书记关于加强青少年爱国主义教育的重要指示精神，弘扬爱国主义和民族精神，传承中国传统文化发扬红色传统，展现新时代少年儿童的爱国情怀和志存高远、勤学上进的精神风貌。从台区教研室开展了“演绎传统经典 弘扬中华文化”第四届小学生中华优秀传统文化故事展演学生素养活动，让我们跟随他们的讲述和表演，在一个个传统文化故事中，去感受中华传统文化的无限魅力。
本期由丛台区广安小学为大家带来《完璧归赵》。
《完璧归赵》
故事梗概：战国时期，秦昭襄王得知赵惠文王得到和氏璧，便假意提出以十五座城池交换和氏璧。赵王担心秦国不守信用，但又怕得罪秦国，于是派蔺相如前往秦国交易。蔺相如到达秦国后，将和氏璧献给秦王，但秦王却并未提及换城之事。蔺相如看出秦王并无诚意，便以璧有瑕疵为由取回和氏璧，并威胁秦王若强逼则与璧共碎于柱。秦王无奈，只得答应斋戒五日后再举行换璧仪式。然而，蔺相如却趁机派人将和氏璧送回赵国。最终，秦王虽未得到和氏璧，但也未对蔺相如下手，蔺相如成功完成了使命。
教师推荐
魏娅雯老师：完璧归赵是一则经典的传统文化故事，故事讲述了战国时期，赵国蔺相如凭借智慧和勇气，成功将秦王欲骗取的和氏璧完好无损地送回赵国。这则故事不仅展现了蔺相如的智勇双全，更体现了中华民族不屈不挠、维护国家尊严的精神。它教育学生要勇于担当、机智应对挑战，同时传递了诚信与智慧并重的价值观。作为传统文化中的瑰宝，完璧归赵的故事具有深远的教育意义，值得师生共同学习和传承。
学生感悟
五（1）班 褚储：排练过程中，我需要反复揣摩角色的心理变化、情感波动以及台词的精准表达。这不仅锻炼了我的表演能力，还培养了我的团队合作精神和沟通能力。大家共同努力，相互支持，为了呈现出一个完美的舞台效果而不断努力。
五（1）班 蔚梦璐：完璧归赵故事所传递的诚信、智慧、勇气等价值观也深深触动了我的心灵。我被蔺相如的机智勇敢所折服，也被他维护国家尊严的坚定信念所感动。这种正能量的传递，让我更加坚定了自己的信念和追求，也激发了他们为国家和民族贡献力量的决心。
排练掠影
广安小学积极构建以“为聪慧与高尚的人生奠基”为办学理念的文化体系，以“热爱祖国、勇于担当、积极向上、博学笃行”为育人目标。努力让学校的每一个角落，都充满教育的智慧与欢乐的笑声;让学生的每一个时刻，都能享受学习的收获与成长的乐趣;让教师的每一天工作，都能体会职场的幸福与专业的尊严。学校以“责立广安、任当世界”为校训，积极开展教师培训和校本研修，已形成 “136课堂”模式。学校坚持“担负责任、履行责任、享受责任”的校风，“敬业仁爱、博学儒雅”的教风，“勤学善思、知行合一”的学风，寓德育教育于活动之中，努力在素质教育之路上，走出特色、走出实效。
当广安小学的孩子们接到任务时，他们感到无比的骄傲与自豪。孩子们揣摩人物性格，一遍遍练习语言和动作。在五年级老师的指导下，孩子们迅速熟记台词，开始了紧锣密鼓的准备。简短的课间、午休时的多功能厅、放学后的操场……都能看到孩子们认真排练的身影。
中华传统文化博大精深，是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的灵魂和立国之本，是千百年来精神的传承，是社会主义核心价值观的重要源泉，滋养着一代又一代中国人。