金风送爽，橙黄橘绿，一次相聚，一次成长。新学期新追求，为进一步提高教师业务水平，促进教师的专业成长，搭建教师间相互学习平台，我校本学期继续扎实推进常态化集备教研活动。我校数学组第三周至第四周开展了“以数助形，以形解数，培养数感”为主题的集备教研活动，高年级全体数学老师齐聚会议室，共研共成长。
活动议程
集备交流
主备教师倪婵娟老师以五年级上册第三单元《倍数与因数》为例，在把握教材，吃透重难点的基础上精心设计，从开头的引入到新知的学习，再到练习的设计，层层递进，设计感十足。倪老师从生活情景引入，变抽象为直观，通过数形结合找到因数和倍数的联系，在探索中感受到两者的依存性，在思考交流的过程中优化，更重视学生在表达概念时的完整性和科学性，让学生在表达中收获数学知识和方法。接着，与会教师对倪婵娟老师课堂的亮点和值得商榷之处进行了积极地交流，最终形成了可操作性强、可行性强的教学设计。
课堂展示
9月27日，倪婵娟老师进行课例展示，学生通过运动会点子图，列出乘法算式，倪老师顺势引导学生了解因数和倍数；在寻找7的所有倍数和找一个数倍数的特点时，倪老师善于引导学生找到学习方法，归纳倍数的特点。学生凭借获得的经验，积极主动探索倍数与因数相关知识，过程中倪老师对比呈现学生不同方法，鼓励学生充分观察、对比辨析、大胆表达，聚焦数学核心本质——关注思维与有序思考，培养了学生观察、比较、分析、概括等思维能力，发展了学生的数感。
课后研讨
课后，数学组老师齐聚会议室，进行了反思与评课活动，首先，倪婵娟教师对自己的课堂进行了反思，然后听评课的领导们、老师们一起进行了深入探讨，大家畅所欲言，围绕目标设定、环节组织实施、教学方法的运用、师生互动等方面进行交流，大家认为倪老师的教学设计层层递进，扶放相宜，充分肯定了课中“数形结合”的教学思想；教学中倪老师“授人以鱼不如授人以渔”的教学方法能尊重学生的主观能动性；整个研讨过程中既有对于教师努力付出的充分肯定，也有对于活动中的不足进行深刻剖析，提出有针对性的改进措施，共同斟酌更好的教学方式，为数学教师的成长不断赋能。
在浓厚的研讨氛围中，本次研讨活动圆满结束。教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励唤醒。每一次的集备教研活动，都能听到智慧拔节的声音；每一次的交流研讨，都是教师成长的阶梯。德惠民小的全体数学教师将会把收获与感悟融入日常教学中，切实提高课堂教学质量，为学生的数学素养提升助力，为打造优质高效的数学课堂而奋斗。
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编辑：吴艳秋
审核：史云峰
