2024年9月25日，平城区第三十一小学校美术教研组全体美术老师参加了平城区美术学科中心教研组第五次《低年级造型表现课中学生审美能力的培养》为主题的线上研讨活动。
首先我们观赏的是王坤老师的课例——湘教版美术二年级上册《自画像》。
导入环节，王老师通过剪影猜人物的方式吸引了学生的注意力，激发兴趣和好奇心，培养学生对自身形象的观察和认知能力。接着分析人物的外貌特征，了解面部五官组成及特点。
新知部分，王老师请同学们欣赏了教师本人的自画像和艺术家创作的自画像，增强学生的审美能力和形象思维能力。
学生通过创作自画像，不仅提高了自我认知能力，还培养了对美的感受和表达能力。
第二个课例有误1校谢晋宏老师带来湘教版美术一年级下册《小小手》。
导入环节谢老师通过手型剪影视频表演的方式吸引了学生的注意力，一下子就让孩子们进入了学习状态，开门见山地导入了课题。
在欣赏环节，谢老师让学生观察了不同劳动人民、贫困乡村留守儿童的手，繁重的劳动与艰苦的生活在他们的双手上留下了不可磨灭的印记，让孩子们也能感受到今天的幸福生活弥足珍贵。
在教学中，谢老师用了许多生动有趣的图片，让学生在欣赏中思考，在思考中发散自己的思维。
实践应用中，谢老师让孩子们用小纸作画，这样不仅能提高学生作画的速度，也能吻合小小手这课的要求，达到了短时高效的作用。
孙健宁老师带来的讲座主题为《低年级造型表现课中学生审美能力的培养》，在小学低年级阶段，美术教育不仅是技能传授的过程，更是学生审美能力启蒙与培养的关键时期。我们要通过引导学生观察，感知，想象与创造，为学生搭建起探索美，理解美，表达美的桥梁。