秋意渐浓，时光清浅。在这醉人的初秋，我们共赴一场专业又不失诗意的培训。为了帮助数学教师更好地掌握各年级的成绩、试题变化、分层作业设计等教学工作，实践新教学，帮助学生培养面向未来社会和个人发展所需要的核心素养，落实立德树人根本任务。
9月27日，兰陵县数学教研组长王金凤主任组织全县数学教研员和各校骨干教师进行数学培训活动。王主任带领大家共同探讨新教材背景下如何有效扎实地开展教学工作。
会议议程
01 教学质量分析
培训活动中，王主任带领大家分析了三至五年级的成绩，分享了每个年级前几名的优秀率、及格率、平均分，让大家寻找差距，做好定位，多交流学习优秀老师的经验。
后面，王主任带领大家对各个年级的试题进行了深入的分析。王主任指出以后试卷命题的方向，更加注重学生的核心素养。老师们需要给孩子以引领，注重能力的培养，让学生经历探究的过程。
接下来，王主任提醒大家要做好以下几项工作：1.抓好数学学科团队建设；2.抓实校本教研。关注课堂教学模式的研究，让学生经历探究过程；优化作业设置，满足不同学生的需求，有基础题型、提升型、拓展型分层作业设计；做好教材培训，梳理单元结构；抓牢学生的学习习惯养成，利用好课前听练。
02 分层设计 减负提质
为进一步落实“双减”政策，打造高效课堂，实现低负高效优质的教学追求。兰陵县第四小学张金玲老师以《分层设计 减负体质》提供了好的经验分享。张老师从作业设计工作安排、作业类别和形式、作业检查与反馈，这三个方面进行了介绍。 从数学生活实际出发，创设丰富多样的作业形式，设计富有趣味性的作业任务。
03 如何上好数学课
兰陵县第二实验小学的付向敏老师就《如何上好有数学课》进行了分享。付老师给大家分享了以下几个方面：1.持久稳定的情绪价值，种过程，轻结果，多反思。2.心中有题，对课程有系统化的学习安排。3.课堂要有抓力，并营造和谐的氛围，让学生沉浸式学习。4.课堂有方法，化难为简单，让孩子轻松闯过难关。5.习题检测，让效果翻倍，有目的的检测才能出奇效。6.分层布置作业，激发孩子学习的热情，满足不同学生的需求。7.错题是提高孩子成绩的一把钥匙，一定利用好错题，讲好错题。
听了付老师的分享，让我感受到付老师对工作的热爱，对孩子的爱护。
每次数学教学培训都是一次非常宝贵的学习经历。它不仅让我对教学工作有了更加深入的理解，也让我对数学教学课堂、作业、试题有了全新的认识和感悟。我相信，在未来的教学道路上，我会将这些所学运用到实践中，为学生的数学学习和成长创造更多的可能性。
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编辑：刘苗苗
校对：王志宇
审核：杨兆国