头雁领航，群雁齐飞。为推进“任国权教育家型校长发展共同体”建设，发挥示范引领和辐射作用，助力共同体成员高位发展，于2024年9月26日开展了“聚力·赋能·共享教育智慧；合力·创新·共筑教育梦想”为主题的研修活动。
共同体主持人任国权校长及成员参加了本次活动，活动由高一晗秘书长主持。
长春市第五十九中学、净月区劳动教育基地李国威校长带领共同体成员参观了劳动基地，并热情地做细致介绍，基地周边群山环绕，紧邻净月潭国家森林公园，与长影世纪城、吉林省东北虎园相邻，拥有得天独厚的劳动教育自然资源。
秉承“以劳动教育树时代新人，以劳动之手创幸福生活”的办学理念，全同发展学生的劳动素养，致力于播撒劳动种子的实验园、养成劳动习惯的样板园、享受劳动生活的桃花园，现已开设手创天地、巧手编织、纸艺时空、DIY、美食世界、人工智能等12门劳动课程。
参观后，李国威校长为共同体成员们作了题为《勤耕细做待花开 精雕细琢春满园——新时代劳动基地建设的思考与实践》的基地课程建设汇报。
李校长着重介绍了新时代劳动基地课程建设成果与净月区劳动教育基地校园文化展示，共同体成员认真倾听并积极参与交流分享。
带着满满的收获，共同体成员在任国权校长带领下，来到了南关区树勋学校。在参观中，任校长为共同体成员一一介绍了学校文化建设、课程建设、教师队伍建设等情况。
参观后，任国权校长作了题为《学校培养与名师成长》专题讲座。
本次讲座主要围绕“开展教育教学研究、提升学校办学质量、名师培养及发挥示范辐射作用、组织团队研修”等内容展开。
一、信息化“如来神掌”引领教师对标发展
引导教师以信息化为依托，研究前沿教学，创新教学模式。
1.教师研究的5种数字化环境下的个性化教学模式
2.以赛促培，培养前沿领域的种子教师。
任国权校长讲到：让教师参加比赛，与国内前沿教学同步，快速提升教师专业水平。参加的比赛类型包括教师基本功、教学大奖赛、课件、微课等。
3.高研培训，系统化培养具有高度信息化素养的未来名师。
任国权校长着重讲到：科研是教师成长的催化剂。
二、三线并进的特色科研促进教师向研究型发展
1.催化过程之一：要我做科研
浓重的科研氛围，强迫的任务驱动使“我”成为“壮丁型”的科研教师。
2.催化过程之二：我做科研
行万里路，读万卷书让“我”成为“参与型”的科研教师。
3.催化过程之三：我想做科研
善于思考，勤于实践，认真总结让“我”成为“主动型”科研教师。
三、“信科+”特色课程体系促教师多元发展
四、“学的课堂”促进教师创新发展
五、名师讲学团促进教师深度成长
聚力·赋能·共享教育智慧；
合力·创新·共筑教育梦想。
美好的时光总是短暂的，思维的碰撞永不停歇。求索路上，相信各个成员学校会带着思考和力量，蓄势待发！