教之美，在于实践与沉淀。
研之美，在于思考与提升。
课题研究是教师专业成长的必由之路和探索科学施教的重要途径。为了进一步规范、强化课题研究工作，提升课题研究实效，提高个人课题结项工作质量，规范课题成果呈现形式。2024年9月25日，我们课题组成员共同参与了“2024年萍乡市基础教育各级各类课题结项工作线上培训”活动。
在萍乡市教研室课题办主任朱红梅老师的主持下，在萍乡课题人的期盼中，本次课题结项工作线上培训活动拉开帷幕。本次活动先是由优秀课题人代表胡春招老师、肖文杏老师分别分享了她们的省级优秀结项课题。其次就是课题专家陈海英、黎艳琴则从课题结项材料的汇编、提交和结项答辩以及课题研究报告的撰写等方面对课题结项提供指导。
经验分享，共促成长
《诗意伴青春》是胡春招老师主持的课题《核心素养视域下高中英语诗歌选修课开发与应用》的研究成果之一。胡老师从三个方面入手给我们做了分享：课题起源、课题研究、团队共鸣。全面详细分析了课题的研究路径：首先要深入调查，形成系统理论；然后要开发实践，进行广泛应用；最后要严格评价，做出总结推广。
一线教师肖文杏老师针对她所主持的课题《依托高滩红色名村培养小学生爱国情怀的实践研究》也给我们带来了满满的干货。在她的课题研究过程中，从探索偏远乡村小学实施爱国主义教育的有效策略，到形成爱国教育的“2+X”课程体系的实践模式，非常值得大家借鉴。肖老师强调了做课题要有初心和决心，一定要“做好课题”、“做真课题”、“做实课题”、“做优课题”。
专家点拨，智慧领航
“汇编资料、在线申报、线上答辩”是课题结题必经三部曲，陈海英老师给我们所有的课题研究者们模拟了结项的每一个环节。陈老师细致全面的讲解了具体的步骤、方法和路径，让整个过程变得更加清晰明了。陈老师不仅为萍乡课题人解答了诸多疑惑，更有效缓解了他们在面对结项任务时的焦虑情绪。
巧妙运用对比表格，直观展示课题异同点。黎艳琴老师这一创新的开场迅速抓住了所有课题人的眼球，她通过深入剖析典型案例，从“开题报告的精心筹划”“中期检查的细致审视”到“结项报告的全面总结”，为教师们撰写基础教育科研报告提供了精准而详尽的指导。最后，黎老师强调：研究成果要体现真实性；研究成果要有较高的创新性；研究成果要有高度的概括性；研究成果要有高度的可操作性。
精炼总结，师道深耕
最后，萍乡市课题领头人朱红梅老师强调课题研究过程中要做到五个“不”：严格不放松；不大意；不松懈；不停步；课题结项报告要做到五个“深”字：深入分析；深度理解；深究要求；深层思考；深造作品。
步履不停，未来可期。此次培训活动给我们带来思想的碰撞，也为我们的未来指明了方向。在未来的教学中，我们将立足教学实际，在实践中思考，在思考中研究，在研究中收获，相信我们的课题探究之路会越走越远。
本篇由省级基础课题《依托可视化支架创新初中英语愉快课堂教学的设计与实践》课题组供稿
供图｜课题组全体成员
编辑｜陈晓鸥
审核｜金小玲