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秋天的风，熏香四溢，沁香丰富；
秋天的清晨，秋高气爽，风儿凉爽；
秋天的校园，阳光明媚，朝气蓬勃！
在这美丽的日子，霍林郭勒市第一小学三年级全体师生开启了《千米的认识》室外体验实践活动！
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准备环节
为了确保此次实体化体验课程的有效开展，三年级数学老师结合教材内容及实体化方案多次研讨，重点是明晰千米的认识实体化课程的目的和意义，并就前期各项准备、活动流程、学习单内容设置进行了反复研讨、确定。
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思考环节
活动前，老师们针对这次室外体验课的出行安全、活动规则再次对学生们进行提醒，同学们认真聆听。接着发放本次活动课的学习单。
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体验环节
整齐的队列在秋日的校园中有序的到达了操场。
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挑战一：体验10米有多远，10米大约要走几步，自己对10米的感受。
孩子们边走边数，边记录，热情高涨。
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到达10米，孩子们认真记录走的步数及感受。
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挑战二：体验100米有多远，100米大约要走几步，自己对100米的感受。
孩子们依然边走边数，积极认真。
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挑战三：体验1000米有多远，1000米大约要走几步，自己对1000米的感受。
孩子们继续边走边数，积极认真。
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终点终于到了，在孩子们坚持不懈的努力下，1000米体验活动目标顺利达成！
00:14
00:04
分享环节
回到教室孩子们填写了并分享了自己的感受：
“感觉好累，但是很开心学习了新知识。”
“我感觉我用完了所有的力气，一千米真的太长了。”
“好累，我感觉一千米是很长很长的测量单位。”
……
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本次活动是以学生数学学习的直接经验与感受而开展的，注重了对生活的感受与体验，强调学生的亲身经历，让学生在实践活动中去发现和探究千米的距离。让学生乐于学数学，能够学数学，提高数学实践能力和数学素养。真正实现“千米之行，始于足下”。
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