“人学始知道，不学非自然，潜心向学，方能问到远方。”学习是最美的遇见，成长是最美的风景，培训是老师最好的成长平台之一。为了进一步提高新岗教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，2024年9月28日，城北区教研室组织开展了第四次英语学科“卷入式”新岗教师培训。主讲教师分别是来自小桥大街学校的任贵轶老师和城北区英语学科教研员谢顺姣老师。
一路成长，一路修行。上午任老师给我们带来了一堂非常精彩的讲解。她就我们眼下最困惑的问题---沟通，做了深入分析。任老师从自身经验入手进行分享，让各位老师在真实不同的情况中进行探讨。任老师深知新岗教师在沟通方面的障碍时，预先摄像了很多的可能，并从以下三面为我们答疑解惑:
1.师生沟通的时空策略。任老师从课前候课、课中学习、课后了解中入手，结合身边的事例，跟我们讲解了师生沟通跟从前不一样，我们要从学生的角度出发，理解学生。跟学生沟通时不仅是面对面的谈话沟通，还可以用到书信沟通和作业沟通，通过这样的方式，让学生知道老师一直在关注着你。
2.与家长相处的基本原则。与家长沟通时要做到四个原则:利益一致原则、平等交流原则、互相配合原则、帮助服务原则，避免出现俯视、歧视、忽视，和家长要尊重、重视、注视、平等客观性的交流，注重到家长的诉求。
3.与家长沟通的策略。做到沟通前有准备、沟通时的第一原则是尊重家长、沟通后互相理解，共同探讨解决问题的方式与方法。
在任老师的精彩讲解中，各位受训认真聆听。坚定的眼神，期待的目光，认真的笔记，饱满的精神状态，无一不体现出老师们对学习的投入，对美好未来的憧憬。老师们受益匪浅。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。下午由城北区英语教研员谢顺姣老师以“立足岗位 面向未来”为主题，从核心素养下单元整体“联动”课堂教学和自然拼读两方面为我们城北区小学英语教学主张解读。
谢老师以真实教学设计为案例，从核心素养下单元整体“联动”课堂教学的核心概念，基本步骤、关键要素等多个方面为大家梳理了新课标理念下小学英语课程的目标、实施建议等，并从课标分析、教材分析、学情分析、目标制定、活动设计等多方面梳理了单元整体教学的全过程。同时谢老师强调单元整体教学一定要关注教学活动设计的关联性和学生学习的主体性。
在自然拼读方面，谢老师就自然拼读的概念、三要素、关键点等方面为大家讲解了借助Phonics帮助学生拼读单词的必要性和可行性。谢老师以三年级第二单元词汇为例，为所有受训老师进行了自然拼读与实际课堂相结合的模拟小课堂，通过受训老师讲解，谢老师进行示范教学，让各位受训老师受益良多。
初秋暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。每一次学习就像一份精神食粮，不断滋养着我们的思想不断滋养着我们的力量。此次培训，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教学中不断沉淀自我，向学而教，我们一直在成长的路上。